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课件网) 大家知道这是什么水果吗？ 课外链接 杨桃又名羊桃，是广东和海南一带常见的水果，表面有五条棱。杨桃没有成熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。杨桃的果肉脆而多汁，有酸的，有甜的。杨桃可直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯。 画杨桃 13 悔 审 而 班 哈 倒 页 悦 靠 肃 晌 抢 嘻 我会认 室 图 tú 图画 地图 kè 课 课堂 上课 我会认 摆 bǎi 摆放 摇摆 zuò 座 座位 一座 交 jiāo 交通 交易 shì 室 室内 教室 页 yè 页码 书页 hā 哈 哈密瓜哈 欠 嘻 xī 嘻哈 笑嘻嘻 qiǎng 抢 抢夺 争抢 近义词： 和：平和；颜：面容；悦：愉快；色：脸色。意思是脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 造句： 和善可亲。 和颜悦色： 老师和颜悦色地把原委给家长们说 了一遍。 13 画杨桃 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是个五角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 “我”是怎样画杨桃的？“我”觉得自己画得怎么样？ 我认认真真地看，老老实实地画。 自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？” “不像!” 同学们是怎么评价“我”画的杨桃的？老师看了“我”的画后是怎么做的？ 不像杨桃，像五角星。 老师到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。 “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好———笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。 老师的话告诉我们一个什么道理？ 面对同一事物，我们从不同的角度看，会有不同的结果。当别人得出的结果与自己的不同时，要看看别人是从什么角度去看事物的。 根据课文内容回答下列问题。 “我”为什么会把杨桃画成五角星的形状？ 因为讲桌上的两个杨桃的一端正对着我，我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而是像个五角的什么东西。 老师的神情为什么变得严肃了？ 因为老师看到同学们都从自己的角度看问题，想当然地认为是别人错了，老师意识到了问题的严重性，所以老师的神情变得严肃起来。 ·老师为什么要坐在“我”的座位上审视杨桃？ 因为老师是一个严谨认真的老师，不会想当然地评价学生，他会根据事实进行评价。 读一读下面的句子，体会一下它们的语气有什么不同。 它像什么 这幅画画得像不像？ 不像 像五角星！ 画杨桃画成了五角星，好笑吗？ 好———笑！ （嘲笑） 现在，你看看那杨桃，像你平 时看到的杨桃吗？” 不……像。 那么，像什么呢？” 像……五……五 角星。 （惭愧） 读一读，记一记。 靠近 依靠 可靠 抢先 抢救 抢夺 而且 反而 视而不见 喜悦 愉悦 赏心悦目 课后作业 1. 你在生活中是否也遇到过类似“画杨桃”的事 情？说出来和同学们分享一下，再谈谈自己的 感受。 2.挑一样棱角分明的水果，从 ... ...
