22 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五） 同步分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 22 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五） 同步分层作业 一、单选题 1．理解“自强不息”的意思。下面选项中的“息”字意思与“自强不息”中的“息”相同的一项是(　　) A．息息相关 B．偃旗息鼓 C．休养生息 D．屏息聆听 2．下面对《己亥杂诗（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗的前两句叙事兼抒情，既有离别的忧伤，又含离别的轻松，在无限感慨中表现了诗人的豪放与洒脱。 B．诗的后两句，诗人以“落红”自喻，表达了他不愿离京及远离官场之后的失意与惆怅。 C．龚自珍虽然离开官场却依然心系国家，这首诗表达了他至死不忘报国的一腔热情。 D．本诗构思新颖，一反历代文人对花落泪，对月伤怀的格调，歌颂了落花的积极意义。 3．阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 下列对诗歌的品析有误的一项是 （　　） A．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。 B．全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽谏，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。 C．诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。 D．诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。 4．下列对《己亥杂诗（其五）》这首诗的理解不正确的一项是（　　） A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦，用“天涯”映村离愁，写离愁之多。 C．诗的后两句以花为喻，表明自已的心志，在形象的比喻中融入议论。 D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心。 5．选出这首诗词句理解不当的一项。(　　) A．“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩荡不绝，也指作者心潮不平。 B．“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C．“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D．“更护花”的“花”喻青少年。 6．对这首诗的分析有误的一项是：(　　) A．头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B．后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。 C．“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；③春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。 D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。 二、填空题 7．解释下列加点词语在本诗中的意思。 （1）吟鞭东指即天涯　 　 （2）落红不是无情物　 　 三、语言表达 8．你认为《己亥杂诗》（其五）这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 9．“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在，耐人寻味，请分析它的妙处。（语句赏析） 四、诗歌鉴赏 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 10．下列对诗歌理解分析有误的一项是（　　） A．本诗是龚自珍的一首七言绝句，诗的第一、二、四句的最后一字“斜、涯、花”押韵。 B．诗的第一句用“浩荡”一词写出“离愁”的广阔无边，将无形的离愁形象化、动态化。 C．这首诗的一、二句叙事中含情，诗人在辞官离京的无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 D．本诗是诗人创作于辞官离京返回杭州时所作，表明他辞官归隐是为给年轻 ... ...