人教鄂教版 三级下册 《动力小车》单元 18.设计与制作 教学设计 单元 《动力小车》 课题 18.设计与制作 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.3科学、技术、工程相互影响与促进 3-4年级 ④初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装置（如传声器、听诊器等）。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 初步了解动力小车的工作原理，会使用具制作动力装置。 科学思维 1.知道可以利用橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动产生的推力等设计小车的动力装置，知道设计和制作动力小车的基本流程。 2.知道用类比的方法进一步发现问题概况出共同特征。 探究实践 初步意识到仔细观察、合作交流在设计与制作中的重要性。 态度责任 乐于与他人合作分享，能够有计划地选择材料和工具设计和制作动力小车。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道施加外力可以让小车动起来，给小车安装动力装置也可以让小车动起来。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 利用橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动形成的推力等设计和制作小车动力装置。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.1.动力小车若干辆（可以有橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动所产生的推力、马达的驱动力、风力等不同动力类型）。2.一辆没有动力装置的四轮小车，车辆滑动面板1块，小木棍3根，吸管1根，电动马达1个，电池连接盒1个，五号电池4节，三叶螺旋桨2个，皮筋2根，气球1个，铜丝线1根，包装绳1卷，螺丝刀1把，剪刀1把，热熔胶1支。 学生1辆具有动力装置的玩具车；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、聚焦问题：我们知道这些交通工具是靠什么行驶的吗？（预设5分钟） 1.观察导入（PPT） 播放一段视频：一些正在行驶的现代交通工具的场景，然后提出问题：我们知道这些交通工具是靠什么行驶的吗？ 学生说出各种交通工具行驶的动力装置后，教师引导他们聚焦本课要探讨的主题：动力装置。接着，教师出示准备好的一辆没有安装动力装置的小车，提出驱动任务：我们能不能给一辆没有动力的小车安装动力装置，让它跑起来？ 2.讨论交流。 我们要给小车安装动力装置，就需要了解有哪些动力装置。下面让我们观察一些玩具小车的动力装置！ 本课的导入活动旨在引起学生对动力装置的关注，同时了解学生的认知基础，激发学生对设计和制作动力小车的兴趣。 教学中，教师不必拘泥于教科书呈现的小车及教参设计的情境，可以设计其他问题情境，只要能激发学生对动力小车的探究兴趣、引发他们对动力小车进行思考即可。 科学实践：观察和设计动力小车 （10分钟） 三、科学实践活动二：制作动力小车 （15分钟） 观察玩具小车的动力装置，探究其工作原理。 让学生拿出各自准备的玩具小车，说说小车的特点、它是如何运动的，以及靠什么动力装置行驶的。学生回答时，教师可以把学生提到的不同类型的动力装置写在黑板上，同时进行针对性的说明和讲解。 2.设计小车的动力装置。 谈话：通过观察和探究，同学们已经知道动力小车是靠安装动力装置行驶的，动力装置有各种不同类型，一些玩具小车是靠电动马达驱动的，一些玩具小车是靠橡皮筋产生的弹力、气球充气产生的反冲力等驱动的。 那么，我们的小车可以选择什么样的动力装置呢？接着，给各组提供一辆没有动力装置的小车（或者让学生组装一辆没有动力装置的小车），并提出问题：仔细观察我们的小车，可以给它安装什么样的动力装置让它 ... ...
