【2025春人教八下物理精彩课堂（教案）】8.3 摩擦力

/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科 【2025春人教八下物理精彩课堂（素材+教案）】 8.3 摩擦力第 方式一　【活动导入】 导入语:同学们,我们先搞个小活动。下面,我们用手按在桌面上滑动,体验手的感觉,向下用力按着桌面试一试;用手在衣服上蹭一蹭,体会手的感觉;用脚在地上蹭一蹭,体会脚的感觉。 (有一种阻碍手和脚移动的感觉,这种感觉实际上是摩擦力对手、脚作用的体现。) 追问:如果手没有与桌面接触,或者手按在桌面上静止不动,是否也会产生这样的感觉 (不会) 这就涉及今天我们要学习的一个新物理量———摩擦力。好,下面我们就开始探究摩擦力所蕴含的奥秘吧!板书课题———《第3节　摩擦力》。 方式二　【情境导入】 多媒体播放视频《筷子提米》。 图8 3 1 导入语:视频中的小实验很有意思吧,一根纤细的筷子怎么能提起装在杯子中的大米呢 要想成功地完成这个实验,应该注意什么 这就涉及我们今天要学习的一个新物理量———摩擦力。下面我们就开始探究摩擦力所蕴含的奥秘吧!板书课题———《第3节　摩擦力》。 方式三　【游戏导入】 一名女生与一名身强力壮的男生在教室内进行拔河比赛。 条件:女生穿普通运动鞋,男生穿旱冰鞋。 教师引导学生分析女生获胜的原因:主要是他们受到的摩擦力不同。 下面我们就开始探究摩擦力所蕴含的奥秘吧!板书课题———《第3节　摩擦力》。 方式四　【情境导入】 多媒体展示生活中的图片(图8 3 2),让学生了解摩擦力和现代生活息息相关。 图8 3 2 提出问题: (1)人为什么能在冰面上快速滑行 (2)人为什么能在水泥面上快速轮滑 (3)汽车的轮胎上为什么常有凹凸的花纹 (4)足球守门员为什么要戴上手套 (5)登山运动员为什么要穿防滑鞋 这就涉及我们今天要学习的一个新物理量———摩擦力。好,下面我们就开始探究摩擦力所蕴含的奥秘吧!板书课题———《第3节　摩擦力》。 详见电子资源 图8 3 3 教材设计的演示实验是利用弹簧测力计来研究摩擦力的变化情况,如图8 3 3所示,该实验操作简单、方便。但实验中用手拉弹簧测力计,由于手的拉力很难保持大小不变,在拉动木块时既要保证测力计始终水平又要使木块做匀速直线运动,很难做到,因此实验现象不明显,教学效果不理想。 所以,保持匀速直线拉动木块是本实验的难点。 解决方法:如图8 3 4所示组装实验器材,用弹簧测力计测木块所受摩擦力的大小,只需要拉动木板,使木板与木块之间发生相对运动即可,不需要拉动木板做匀速直线运动,且此时由于木块相对于地面静止,则弹簧测力计A的示数也稳定易读。 图8 3 4 [中考解读] 本节在中考中常考内容是:①摩擦力及其测量;②探究影响滑动摩擦力大小的因素;③摩擦力与生活。一般考查探究影响滑动摩擦力大小的因素时以实验探究为主,考查控制变量方面居多;关于生活中摩擦的利用和防止则是以生活实例为考查背景,贴近生活。本节考查题型一般为选择题、填空题和实验探究题。 [考点对接] 1.测量滑动摩擦力 [源起教材P27、P28] 如何测量滑动摩擦力的大小呢 如图8.3 3所示, 图8.3 3　水平匀速拉动木块 用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平长木板做匀速直线运动。此时,我们读出弹簧测力计所测的拉力,就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力的大小。 例1 (海南中考)如图8 3 5所示是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是 (　　) 图8 3 5 A.实验时水平拉动长木板A,可测出木块B所受摩擦力大小 B.拉动长木板A的速度越大,弹簧测力计示数越大 C.在木块B上增加重物,拉动长木板A时弹簧测力计示数变大 D.在长木板A上铺毛巾,可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 [解析] B　实验时水平拉动长木板A,A、B两个物体之间发生相对运动,有滑动摩擦力,而B始终相对于地面静止,受力平衡,弹簧测力计的示数等于木块B所受摩擦力大 ... ...