小学生《挥别不良行为，拥抱美好校园》主题班会教案

《挥别不良行为，拥抱美好校园》主题班会教案 一、活动背景 小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期。近期，班级中出现一些不良行为，如乱扔垃圾、课间追逐打闹、讲脏话等，不仅影响班级秩序，还不利于学生身心健康发展。为帮助学生认识不良行为的危害，培养良好行为习惯，特组织此次主题班会。 二、活动目标 1. 认知目标：学生能清晰识别常见不良行为，深入理解其对自身、他人及集体的危害。 2. 情感目标：学生对不良行为产生厌恶感，增强改正不良行为、培养良好行为习惯的意愿。 3. 行为目标：学生在日常生活和学习中，能自觉摒弃不良行为，逐步养成文明、健康的行为习惯。 三、活动准备 1. 教具：制作不良行为相关的图片卡片（如乱扔垃圾、在墙上乱涂乱画等）、行为诊断卡片、好习惯养成记录卡；准备“不良行为大作战”游戏道具，如小贴纸、骰子等；制作“行为树”展板。 2. 学具：为每个学生准备彩笔、便签纸。 3. 环境布置：在教室黑板绘制“美好校园”主题画，包含整洁的校园、文明的学生等元素；在教室四周张贴文明行为标语，如“轻声慢步靠右行”“垃圾不乱扔，校园更卫生”。 四、活动流程（时长：40分钟） 第一环节：图片导入，揭示主题 1. 教师依次展示不良行为的图片卡片，如教室地面满是纸屑、同学在楼梯间追逐打闹、有人在墙壁上乱涂乱画等。展示时，引导学生仔细观察图片内容。 2. 提问：“同学们，看到这些图片，你们有什么感受？这些行为在我们身边常见吗？”鼓励学生自由发言，分享自己的直观感受。 3. 教师总结：“这些都是我们身边的不良行为，它们就像小怪兽，破坏着我们美好的校园环境和有序的学习生活。今天，我们就一起来探讨如何告别这些不良行为。”从而引出本次班会主题。 （设计意图：通过直观的图片，快速吸引学生注意力，让学生对不良行为有初步感知，自然引出班会主题。） 第二环节：情景剧场，深入剖析 1. 教师安排学生表演两个情景短剧： 情景一：课间风波：课间，几位同学在教室里追逐打闹，其中一位同学不小心撞到了正在认真看书的同学，书本散落一地，两人发生争吵。 情景二：操场的垃圾：在操场上，一位同学吃完零食后，随手将包装袋扔在地上。随后，其他同学在玩耍时不小心踩到包装袋滑倒。 2. 短剧表演结束后，组织学生进行讨论： 问题一：情景中出现了哪些不良行为？这些行为带来了什么后果？引导学生准确指出不良行为，并分析其造成的负面影响。 问题二：如果你是情景中的主人公，你会怎么做？鼓励学生思考正确的行为方式，培养解决问题的能力。 3. 教师引导学生深入剖析不良行为产生的原因，如缺乏规则意识、为了好玩等。 （设计意图：通过生动的情景短剧，让学生身临其境地感受不良行为的危害，激发学生思考如何避免不良行为。） 第三环节：行为诊断，自我反思 1. 教师给每个学生发放一张行为诊断卡片，卡片上罗列常见的不良行为，如“经常忘记带学习用品”“和同学交流时讲脏话”“在课堂上随意讲话”等。 2. 学生对照卡片内容，在自己存在的不良行为后面打勾。完成后，思考这些不良行为给自己和他人带来的影响。 3. 邀请部分学生分享自己的诊断结果。分享过程中，教师要给予理解和鼓励，营造宽松的氛围。 4. 教师总结常见不良行为的类型和危害，引导学生明白认识到问题是改正的第一步。 （设计意图：让学生通过自我诊断，清晰认识到自身存在的不良行为，为后续改正不良行为奠定基础。） 第四环节：“不良行为大作战”游戏 1. 游戏准备：将学生分成若干小组，每组选一名组长。在教室前方设置一个“不良行为阵地”，放置一些标有不良行为的卡片。 2. 游戏规则：每组派一名代表，通过掷骰子决定前进的步数。当走到特定位置时，抽取一张“不良行为”卡片，大声读出卡片上的不良行为， ... ...