1.1 古人计数（一）（课件）(共23张PPT)2024-2025学年北师大版一年级数学下册

(课件网) 一 20以内数与加法 第1课时 古人计数（一） 经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识10～20各数，并能用10～20表示物体的个数。（重点） 2. 在具体情境中，能用符号表示数。（难点） 学习目标 说一说：羊的个数可以怎样表示呢？ 可以用1个石子表示1只羊。 情境导入 探索新知 (教材P2) 用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。 探索新知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 比10多1是11。 (教材P2) 用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。 (教材P2) 探索新知 捆一捆，认一认。 10个一 1个十 (教材P2) 探索新知 捆一捆，认一认。 1个十，1个一，是11。 (教材P2) 探索新知 捆一捆，认一认。 1个十，2个一，是12。 (教材P2) 探索新知 捆一捆，认一认。 1个十，3个一，是13。 (教材P2) 探索新知 捆一捆，认一认。 1个十，4个一，是14。 (教材P2) 探索新知 捆一捆，认一认。 1个十，5个一，是15。 (教材P2) 探索新知 捆一捆，认一认。 1个十，6个一，是16。 (教材P2) 探索新知 1个十，7个一，是17。 捆一捆，认一认。 (教材P2) 探索新知 1个十，8个一，是18。 捆一捆，认一认。 (教材P2) 探索新知 1个十，9个一，是19。 捆一捆，认一认。 (教材P2) 探索新知 2个十，是20。 捆一捆，认一认。 (教材P3) 探索新知 下图这样表示11，你能看懂吗？你也试着表示一下。 看到大石头，我想到了1捆小棒，也就是1个十，1个小石头就表示1个1。 我用1个大圈表示1个十，1个小圈表示1个一。 想一想，说一说你学会了什么？ 用一一对应的方法数出事物的数量，知道事物的数量也可以用11，12，13，……，20各数来表示。 探索新知 1. 圈一圈，数一数。(教材P3 练一练 第1题) 当堂检测 10,11,12。 2. 照样子，画一画。(教材P3 练一练 第3题) 当堂检测 12 15 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了10~20，并且学会了用10~20各数表示物体的个数，物体的数量是几就可以用对应的数几来表示。 课堂小结 10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 1.完成课后习题2； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业