中小学教育资源及组卷应用平台 第28课 使用系统讲安全 教学设计 课题 使用系统讲安全 单元 第八单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 【学情分析】控制系统渗透在社会生产、人们生活中，在各行各业发挥着重要的作用。作为使用者，在使用各种控制系统时，要严格遵循其规范，按要求进行操作；作为设计者，则要从设计角度考虑安全的细节，提高系统安全性能，避免故障发生；从社会和国家的角度，我们要做到核心技术自主可控、数据自主可控，保证系统的技术和数据安全，从而保证国家安全。本单元对应课程标准中“结合生活中的实例，理解过程与控制系统中存在安全问题，知道自主可控的系统在解决安全问题时所起的重要作用”这条内容要求。通过开展相应的学习活动，引导学生“理解用计算机实现过程与控制时存在的安全问题，了解自主可控的系统在解决安全问题时的重要性”，增强安全意识，增强信息社会责任感。【内容结构】 学习目标 1. 信息意识：体验物理世界与数字世界深度融合的环境，感受控制系统在社会生产和人们生活中的广泛应用。2. 计算思维：能基于对过程与控制的理解，感受控制系统中“计算”的作用。3. 数字化学习与创新：能利用在线平台和工具寻找生活中的过程与控制场景。4. 信息社会责任：理解控制系统核心技术自主可控、数据自主可控对国家安全的重要性。 重点 使用控制系统要遵循的基本行为规范。 难点 使用联网控制系统要具备的安全意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【生活情景导入】小智刚一只脚迈进了电梯，就听到小华在后面喊：“等等我！”小智立刻一只脚在电梯里、一只脚在电梯外站住了，正要关上的电梯门恢复了打开的状态。【议一议】小智的行为是否可取？为什么？【建构】我们的学习、工作与生活离不开各种各样的控制系统。每个控制系统的运行都有其严格的规范，遵守规范才能保证系统自身的安全以及人们的安全。因此，使用每一种控制系统时，都要先了解其使用说明和安全规范，严格按照规范来操作。 注意、思考 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 学习活动 【学习活动1】一、常用控制系统的使用规范【小试牛刀】请尝试在表格中填写使用相应控制系统的规范。【小提示】电梯安全警示图标【知识链接】由使用控制系统引发的人身安全问题已成为社会各界关注的问题。而这些控制系统发生事故的原因主要与用电、用气、用火等方面有关。从家庭电气设备、校园电气设备到公共场所的电气设备，都涉及安全使用问题。前面材料中小智用脚挡住正要关闭的电梯门，这种行为是很危险的，很可能会伤害身体、危及生命。家用电器长时间得不到更新维护，线路老化等也会引发安全问题。例如，灯泡老化、过度发热、电压不稳等，都可能导致火灾、触电，这些都会对人身安全乃至生命财产安全造成威胁。【学习活动2】二、控制系统引发安全事故的主要原因【分组讨论】【教师总结】（1）人为原因如人在操作过程中疏忽大意、误操作等。（2）设备原因如设计缺陷、设计漏洞等。（3）外部环境原因如动物啃食、雷电干扰等。【学习活动3】三、使用联网控制系统的安全事项人们使用联网控制系统时，一般要注意三方面的安全：设备安全、人身安全、信息安全。【小试牛刀】下面以使用联网计算机为例，从这三方面说一说使用规范。 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问等方式引发学生思考，培养其思考和分析问题的能力。 课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。 拓展-提升 人们进出电梯，有时候会遇到紧急情况需要让电梯门保持开的状态，情急之下就会用自己的身体或物品挡住电梯门， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
