人教版语文八年级下册第五单元第25课《过零丁洋》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 人教版语文八年级下册第五单元第25课《过零丁洋》同步练习 一、基础知识 1、本文作者 ， （朝代）大臣、文学家。 答案：文天祥|南宋 解析：“文天祥”三字，常常好写错，注意为要写成“天文祥”，“祥”不要写成“详”。“南宋”不要写在民“北宋”，最后也不要写“宋”，因为“宋”分为“北宋”“南宋”，是两个朝代。 点评：关于作家作品的常识学习时要注意记忆积累，对文学概念要了解，易错字的写法要分辨清楚。 2、说说下列句子中词语的意思。 a辛苦遭逢起一经 遭逢：_____ b山河破碎风飘絮 风飘絮：_____ c零丁洋里叹零丁 零丁：_____ d留取丹心照汗青 汗青：_____ 答案：遭遇，指被朝廷选拔。|形容局势如狂风中飘散的柳絮，无可挽回。|孤苦无依的样子。|史册 解析：“遭逢”解释本义后，要根据语境指出在诗中具体指什么；“风飘絮”要解释出比喻义；“汗青”其实是借代用法，指“史册”。 点评：古诗文中的字词意义，有的在本义的基础上在语境中表达特定的意义，所以在解释时要准确的解释清楚，这样便于理解诗文的内容。 3、从该诗所写的内容看，这首诗属于（ ） A、状物诗 B、述志诗 C、叙事诗 D、写景诗 答案：B 解析：本诗中作者虽然也提到自己的经历如“起一经”“遭逢”，但这些都是铺垫，作者主要是表达的自己誓死效忠青史留名的愿望，所以是“述志诗”。 点评：学习古诗，对诗体和种类及特点作一了解，丰富知识，也有助于对诗歌内容的理解。 4、诗中运用了双关的修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦的句子是 ， ；表明自己以死明志、舍生取义的决心，堪称千古传诵的名句是 ， 。 答案：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；| 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 解析：这是本诗中最重要的两句话，注意题目中表述的内容，理解两句话的内涵。默写时注意易错字的写法，“飘”不是“漂”，“絮”不是“绪”，“浮沉”不是“沉浮”，“萍”不是“平”，“丹”不是“舟”，“汗”不是“汉”，“青”不是“清”。 点评：学习古诗，对诗中描写精彩或含义丰富，包含有作者思想情感的句子要加强理解和记忆。 5、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。 答案：儒家经典 解析：“起一经”指提作者的学习经历。古人读书学习时，主要是读“四书五经”，以儒家著作为主，所以这里的“经”代指作用所读的“儒家经典”。 点评：“经”字有关古代文化的常识问题，在学习古代作品时，要对类似的文学常识多加了解。 6、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这与司马迁说过的“ ， ”道出了同样的的生死观。 答案：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 解析：司马造这句也是名句，皆表达重名节的思想和赴死的气概。 点评：古代作品有相同思想情感的表达，学习时要注意联想记忆。 7、下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。 B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。 C．文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。 D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。 答案：D 解析：根据所学所记，分析理解诗歌内容，抓住各项表述的要点，比较判断正误。D项，诗歌最后一句作者的情感不是“悲愤无奈”，而慷慨豪迈。 点评：对诗歌内容分析判断的单选题，往往在字词理解、写作方法和作者情感的表达方面设置错误点，要仔细辨析。本题就错在对作者情感的分析。尾联是名句，学生熟悉，比较容易判断。 8、下面对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和 ... ...