课外古诗词诵读 一、按要求默写句子。 1. ，胡为乎泥中？ 2.青青子衿， 。 3.《式微》中写劳动者无法回家休息的原因的句子是： ， ？ 4.《子衿》中表达对恋人强烈思念之情的句子是： ， ！ 5.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的句子是： ， 。 6.王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达豁达、爽朗的胸怀的句子是： ， 。 7.《送杜少府之任蜀州》中点明送别的地点和友人要去的地方的句子是： ， 。 8.《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的句子是： 。 9.《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的句子是： ， 。 10.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达了诗人求仕之心的句子是： ， 。 二、古诗词鉴赏 (一）送杜少府之任蜀州 ［唐］王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 11.“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人怎样的情怀？请简要分析。 12.下列对这首诗的赏析，错误的一项是（ ） A.这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。 B.这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。 C.首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。 D.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。 （二）望洞庭湖赠张丞相 ［唐］孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 13.请简析“蒸”“撼”二字的妙处。 14.下列对这首诗的赏析，错误的一项是（ ） A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B.颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C.颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。 D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 分层阅读（三） 一、名著阅读 真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱……有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neɑt（干净）？日常琐事要做得neɑt（干净），等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的，否则就是不调和，而从事艺术的人应当最恨不调和。 1.这段文字选自《 》。文中的“你”是 （人名）。在这封信中父亲要求孩子要做一个真诚的人，同时在做一切小事时，要养成 的习惯。 二、文言文对比阅读 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 ... ...
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