体育与健康 八年级 足球大单元教学计划

/ 让教学更有效 精品 | 八年级足球大单元教学设计 一、设计思路 1.根据《2022年义务教育体育与健康课程标准》，设置八年级上学期足球运动的第一个大单元（即第一个模块）相关目标、内容、方法与考核评价。 2.根据七年级学生身心发展、动作技能和学习规律，将足球运动中球性练习、踢球、停球、运球、足球基本战术、教学比赛等项目搭配作为第一个大单元学习内容，提升足球运动课程实施的适宜性与实效性，发展学生足球运动能力、增强团队合作、建立规则意识。 3.从学情、可利用教学资源等实际出发，以游戏与比赛的教学模式，制订引导教师有效“教”和学生积极“学”的学业质量考核标准，培养学生对足球运动的兴趣和热爱，从而形成终身体育锻炼的意识。 二、项目特征分析 1.八年级是学生们接触和了解足球的重要阶段，也是他们培养足球技能和足球意识的关键时期。应注重基础技能的训练，包括传球、射门、盘带、防守等，并设置相应的练习和活动，以帮助学生掌握这些技能，并在实际比赛中运用。 2.此外，应涉及足球规则和比赛策略的内容，以让学生了解足球比赛的基本规则和策略，提升他们的比赛意识和能力。在教学设计中，应注重趣味性和游戏性，旨在创设一种愉快的氛围。使学生通过富有乐趣的游戏和活动学习足球的技巧，例如传球游戏和射门比赛等。 3.综上所述，七年级足球教学计划应着力于强化基础技能的训练、增添趣味性和游戏性、结合学生的身心发展特点以及与实际比赛相结合。通过合理安排教材内容，可以有效激发学生对足球的兴趣和热情，进而提高他们的足球技能和意识，为今后的发展奠定坚实基础。 三、学情分析 1.生理特征：八年级男女生的身体发育差距较大，在进入少年期以后，身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，男生身高迅速增长和呈豆芽形体型，女生身高发育减缓，体重、胸围迅速发育，男女生呼吸、消化和泌尿、内分泌系统迅速发育，心脏发育暂处缓慢时期，神经系统机能迅速发育，骨骼组织与肌肉纤维以增长为主。 2.心理特征：八年级年龄段的学生，正处于生长发育的关键期，依赖性强、自我约束能力差、有较强的模仿水平、好奇心强、对新鲜事物兴趣较高、有强烈的自我表现欲望。所以，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采用趣味性组织教法和多种练习手段来引导学生趣学乐练，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味。 3.运动能力基础：通过小学的学习，部分学生对足球的基础技术有一定的了解和掌握，但还有相当部分学生对颠、运、停、踢等基本功掌握得不好，尤其是女生。但几乎都能简单完成游戏及练习，身体协调性、灵敏性有一定的基础。 4.体育经验与生活经验：在练习、游戏、比赛等活动中，能够运用所学技术和规则，与不同运动能力的学生共同参与足球练习、游戏和比赛，能够与同伴友好相处、尊重对手。 四、教学目标 教学重点 掌握正确的颠球，运球，踢球，停球等动作，以及战术配合。 教学难点 比赛中战术配合的合理选择与运用时机。 目 标 维 度 运动能力 通过本单元的学习，学生能比较熟练的掌握足球球性、射门的组合动作技术和多种战术配合，能完成1V1、2V2、3V3、4V4、5V5的教学比赛，在足球游戏或者比赛的体验中会应用和会迁移学习，增强奔跑速度和反应能力，提高身体对抗性和竞争意识，善于反思并发现自己的不足，具备足球相关运动及比赛的基本运动能力。 健康行为 在学习过程中营造积极健康、和谐快乐的足球运动氛围，在足球游戏中学习足球技术的同时能享受运动快乐，课后能主动参与足球运动，逐步养成通过足球运动锻炼身体的习惯，在一般身体练习和足球技术练习的过程中遵守规则，懂得比赛中要保护自己和同伴，逐渐形成积极的体育运动态度。 体育品德 积极的参 ... ...