中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课课型 【教学内容】 花城版四年级下册第8课《音乐创作游戏—来信了》第1课时《邮递员叔叔来了》。 【教材分析】 《邮递员叔叔来了》是花城版四年级下册第第8课《音乐创作游戏—来信了》第1课时唱歌课。歌曲的旋律优美、流畅，给人一种轻快、活泼的感觉。旋律的起始部分较为平缓，随着歌曲的进行，音程逐渐增大，营造出一种逐渐高涨的情绪。同时，歌曲中运用了丰富的音程变化和调式运用，使得旋律线条充满了动感和活力。歌词描述了邮递员叔叔送信的场景，通过拟人化的手法，将邮递员叔叔塑造成一个亲切、友善的形象。 【学情分析】 四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、学唱、表演等教学活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。 (二)艺术表现 学生能够准确演唱歌曲《邮递员叔叔来了》，并掌握歌曲中的节奏和旋律特点。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，培养学生尊重劳动者、热爱生活的情感，以及积极向上的精神风貌。 【教学重难点】 (一)教学重点 学唱歌曲《邮递员叔叔来了》，掌握歌曲的节奏和旋律。 (二)教学难点 感受歌曲中的情感，能够用歌声和表演表达出对邮递员叔叔的尊敬和感激之情。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们知道哪些职业？它们的任务是什么？ 预设：回答问题 教师：医生的职务是救死扶伤，警察的职务是保护治安，老师的职务是培养人才，你们知道邮递员叔叔的职务是什么吗？ 预设：回答问题 教师：邮递员的职务是送信，传递人们之间的信息，邮递员叔叔伟大吗？ 预设：回答问题 教师：今天，我们来学习一首赞美邮递员叔叔的歌曲《邮递员叔叔来了》（书写板书《邮递员叔叔来了》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音频） 预设：回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲主题鲜明，弘扬了邮递员叔叔的职业精神和奉献精神，呼吁人们尊重和感激邮递员叔叔的辛勤付出。通过歌曲，人们可以感受到邮递员叔叔的温暖和力量，以及他们为社会所做出的贡献。下面边听音乐边打节奏 预设：打节奏 教师：下面我们朗诵歌词 预设：朗诵 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：再次聆听歌曲，数一数歌曲由几个乐句组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：全曲有四个乐句，下面我们学唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意想同音高和切分节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：请填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：请填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：注意切分节 ... ...
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