【新课标】花城版音乐六年级下册第7课《卡门序曲》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版六年级下册第7课《五彩缤纷的音色世界（六）》第1课时《卡门序曲》 【教材分析】 《卡门序曲》是花城版六年级下册第7课《五彩缤纷的音色世界（六）》第1课时欣赏课。《卡门序曲》是法国作曲家乔治·比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，以回旋曲式构成，即A-B-A-C-A的结构。乐曲主题是一首节日进行曲，音乐情绪狂热喧闹。第一插部具有欢快、跳跃之感。 第二插部选自歌剧第二幕中埃斯卡米洛所唱的咏叹调《斗牛士之歌》，具有进行曲特点。曲子开始呈现的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。序曲最后结束在一个强烈的不协和和弦上，加强了音乐的悲剧悬念，预示了卡门悲剧性的结局。 【学情分析】 六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有不同 。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 欣赏《卡门序曲》，能够感受作品的艺术魅力。 (二)艺术表现 通过分段欣赏和分析，把握作品的主题、音乐语言与音乐情绪。 (三)创意实践 能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。 （四）文化理解 通过学习拓展学生的音乐视野，激发学生的音乐兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点 认识《卡门序曲》的回旋曲式结构，聆听与感受每个主题的音乐语言与音乐情绪特点。 (二)教学难点 能够准确分辨出《卡门序曲》中的三个不同主题，并理解它们各自所表达的音乐情绪。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、提问导入 教师: 同学们,你们知道西洋乐队包括哪几个乐器组吗？ 预设：回答问题 教师：西洋管弦乐队是由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器四大乐器组，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力丰富，多用来演奏大、中型 乐曲。你们知道这四个乐器组在乐队里是怎样排列的吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们通过图片了解一下 预设：欣赏图片 教师：今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《卡门序曲》（书写板书《卡门序曲》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？速度有什么特点？描绘了怎样的画面？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《卡门序曲》是法国作曲家乔治·比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，以回旋曲式构成，即A-B-A-C-A的结构。乐曲主题是一首节日进行曲，音乐情绪狂热喧闹。第一插部具有欢快、跳跃之感。第二插部选自歌剧第二幕中埃斯卡米洛所唱的咏叹调《斗牛士之歌》，具有进行曲特点。曲子开始呈现的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。什么是序曲呢？ 预设：回答问题 教师：“序曲”是乐队在歌剧开演前、大幕未启时演奏的音乐，它一般起到暗示剧 ... ...