第2节 氧化与燃烧（PDF版，含答案）

料学八年级下册 第2节 氧化与燃烧 思雏点击 一、燃烧的条件 1.燃烧的定义： 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2.燃烧条件的探究实验： (1)分析对比实验设计 木条 破电格 小木条 小煤央 实验1 实验2 实验3 实验1：探究可燃物才能燃烧。 实验2：探究可燃物接触氧气才能燃烧。 实验3：探究达到着火点可燃物才能燃烧。 (2)综合控制变量 利州 80 热文 ①把白磷和红磷都露置在空气中（对比），用80℃的热水控制温度（这个温度高于白磷的着火点，低于红 磷的着火点)，白磷能燃烧，红磷不能燃烧，证明可燃物与氧气接触，且可燃物还必须达到着火点才能燃烧。 ②烧杯底部放一块白磷，用水控制不让白磷与空气接触，温度仍然是80℃，与铜片上的白磷对比，证明 可燃物即使温度达到着火点，如果不与氧气接触也不能燃烧 3.实验结论： 燃烧必须同时具备：①可燃物，②氧气（空气），③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。可燃物燃烧所需 的最低温度叫着火点，是物质固有的一种性质，与物质本身的性质有关，一般不随外界条件的改变而改变。 ● 例1某同学打算探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为 ● 240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟一五氧化二磷。五氧化二磷易溶于水，并能与水反 应生成有毒的偏磷酸(HPO)。他按如图所示装置进行对比实验，请回答问题： 气 白磷级 酵 1了 一涉洞片 0t: 80:熟水 H裤 冰 9二二 A B (1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷 ,铜片上的红磷和水中 的白磷 。 再用图B所示装置进行实验，观察到不通氧气时，热水中的白磷 ；通氧气时，热 水中的白磷 。1 根据上述实验，得出可燃物燃烧的条件是 (2)图A与图B实验相比，符合环保要求的是 (3)若炒菜时油锅内的油着火了，采用的灭火方法是 ,利用的灭火原理是 ;将燃着的蜡烛吹灭，利用的灭火原理是 99 拓展与培优 【分析】(1)由提示信息可知，图A中铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到它的着火点，因此铜片 上的白磷燃烧并产生白烟；水中的白磷虽然温度达到了它的着火点，但与氧气隔绝，故水中的白磷无法燃 烧：铜片上的红磷虽然与氧气接触，但温度未达到它的着火点，故不能燃烧。图B中不通氧气时，热水中的 白磷不燃烧：通入氧气时，热水中的白碎燃烧。(2)图A中白磷燃烧生成的五氧化二磷与空气中的水蒸气反 应生成有毒的偏磷酸，污染空气：而图B中的白磷燃烧产生的五氧化二磷与水反应，不会逸散到空气中，故 符合环保要求的是图B。(3)炒莱时油锅内的油着火了，可采用盖上锅盖隔绝空气（或氧气）的方法灭火或采 用倒入菜翻炒以将温度降到油的着火点以下的方法灭火；将燃着的蜡烛吹灭，采用的是将温度降到蜡烛着 火点以下的方法。 【拓展】了解物质的着火点： (1)物质燃烧所需达到的最低温度叫做物质的着火点。 (2)着火点是物质的固有属性，不随外界条件的改变而改变。 (3)不同的物质，着火点各不相同。 (4)着火点越低越容易燃烧 例2下列关于燃烧现象的解释不正确的是 ( 图a 图b A.图a中火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点 B.图中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃 C.图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下 D.煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈，是因为增大了煤与氧气的接触面积 【分析】A.火柴梗竖直向上时，不能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度不易达到着火点，而不是 增大了火柴梗的着火点；B.火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗不断被加热使其温度达到着火点和 受到热气流带来新鲜空气的助燃：C.蜡烛是可燃物，与氧气充分接触，熄灭的原因是：金属是热的良导体，把 产生 ... ...