/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第4课时教学设计 课题 节约用水 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《节约用水》作为本单元的收尾之课，旨在深化对水资源认知至实践应用的层次，于领悟其珍贵与稀缺性后，培养节水意识并激发宣传行动。本课程的能力目标聚焦于组织社区节水宣传活动，这不仅是对学生沟通表达能力的一次综合锻炼，也融合了口语、文字、图像等多元表达手段。若教师能在课内给予方法上的精要指导，学生将在实际操作中展现出更加自信的风貌，有效促进其综合素养与技能的全面提升。 2.学习者分析 学生在本节课之前，已经通过大象版科学四下2.3《珍贵的淡水资源》等课程的学习，对淡水资源的分布、重要性以及有限性有了一定的了解。他们知道水资源的宝贵和稀缺，也初步认识到节约用水的重要性。但在日常生活中，他们可能仍然会受到一些不良习惯的影响，如长时间开着水龙头等，难以将节约用水的理念真正转化为实际行动 。在教学过程中，教师需要借助生动的案例、图片和视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握节约用水的相关知识 。 3.学习目标确定 科学观念：认识到地球上淡水资源珍贵而短缺，树立节水意识。 科学思维：观察日常生活中的水资源使用情况，包括节水和浪费水的现象，通过对比分析，理解水资源的有限性和宝贵性。 探究实践：学会制作调查问卷，展开小调查。学会统计分析数据，根据调查结果作出评价。 态度责任：能根据调查结果进行有针对性的宣传，树立社会责任意识。 4.学习重点难点 重点：了解保护水资源的重要性。 难点：学会制作调查问卷，展开小调查。学会统计分析数据，根据调查结果作出评价。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评节水措施了解“世界水日”、“中国水周”等保护水资源的措施。能基本能不能节水调查学会统计分析数据,根据调查结果作出评价，了解同学们的节水意识。能基本能不能节水宣传收集更多节水小妙招，编写节水儿歌，制作宣传折页，进行节水宣传。能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：引入新课教师活动1 （播放视频）地球上的淡水资源珍贵而短缺。随着社会的发展，人们对淡水的需求越来越大,我们要树立节约淡水资源的意识。 二、小贴士 水资源短缺主要分为两个方面：资源性缺水和水质性缺水。 资源型缺水主要是由于水资源分布的地域性差异性导致的局部区域水源分布较少而引起的缺水； 水质性缺水则是由于区域内水资源的物理形态或水质恶化导致水资源无法利用引起的缺水，水质性缺水往往发生在丰水区。学生活动1 回顾淡水资源的稀缺活动意图说明：从熟悉的现象入手，提出问题加以讨论，激发探究欲望。环节二：阅读教师活动2 一、阅读21页的阅读资料，说说你的收获。二、小贴士 （一）国家节水标志 “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。 （二）世界水日宣传图标 世界水日宣传图标由水滴、手掌和地球变形而成。、 绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母Js的变形，寓意“节水”，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。学生活动2 学生讨论分享 生：很多国家都已立法保护水资源，要求合理开发，防止污染。采取各种措施提高水资源利用率，减少水资源浪费，进行水资源污染防治，实现水资源综合利用。 生：为了唤起公 ... ...
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