湘美版（2012）美术五年级下册第7课飞天畅想 第一课时 飞悦寰宇之舞 课件(共26张PPT内嵌视频)

(课件网) 序号 评价标准 评级等级 1 小组在集体讨论的基础上用较快的速度(1-3名)完 成研究任务，能够推选出汇报人，准确流利的汇报 本小组成果。整个学习过程安静有序，不大声喧哗。 2 小组在集体讨论的基础上较好(4-6名)完成研究任 务，能比较安静有序，不大声喧哗。够推选出汇报 人，能积极汇报本小组成果。整个学习过比较安静 有序，不大声喧哗。 3 小组在集体讨论的基础上不能完成研究任务，能够 推选出汇报人，基本汇报本小组成果。整个学习过 程不能安静有序，大声喧哗，争抢学具。 小组合作学习的标准 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 让我们一起认识一下在我们身边的“飞天” 任务:认识今日“飞天” 小问题: 你是如何理解今日”飞天“的？ 我完成的任务 能简单说出对今日”飞 天”的认识。 能深刻认识今日”飞天 “，并体会宇航员对太 空探索的精神。 能深刻体验今日”飞天 “的内涵，并能立 志———为中华强国而 读书。 自我评价： 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 他们新中国的“飞天” 他们对于太空的探索 从未停止 单元任务 探索设计绘制敦煌”飞天“探宇图 飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 其实，对寰宇的探究，古来有之 2000多年前的“空中飞人” 敦煌-飞天！ 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 善舞者散花 飞天 它是乾闼婆与紧那罗的复合体， 他们原来是古印度神话中的娱乐神 和歌舞神，一个善歌、一个善舞， 形影不离，和谐融洽是恩爱的夫妻， 后来乾闼婆和紧那罗合为一体，变 为飞天。 善歌者伴乐 任务一：合作探究歌舞入画 敦煌飞天壁画为什么 能呈现出“绘画通感”？ 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 歌/舞入画：绘画通感 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 说一说： 如果你是飞天里的乐师， 你会拿着什么乐器演奏 音乐呀？ 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 任务二：合作探究飞天人物的动态 敦煌飞天中舞姿有什么特点？ 我完成的任务 能简单说出飞天舞姿的 特点。 能简单说出飞天舞姿的 特点，并能模拟简单的 飞天动作。 并能体验3~4个飞天动 作。 自我评价： 能说出飞天舞姿的特点， 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 请大家看一段敦煌飞天舞 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 分析飞天姿态 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 飞天姿态汇总 A B C D E 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 1、选一个姿态，用火柴人描绘飞天舞姿。 2、加厚火柴人，用基本形画出头部和四肢。 3、描绘细节（五官、手指等） 任务： 我的绘画作品 简单绘制。 形象较为生动、特点较 为突出。 形象生动、特点突出， 并能分享创作体会。 自我评价： 敦煌飞天-飞悦寰宇之舞 Dunhuang Feitian Art Class 作业参考 评价标准 简单绘制。 形象较为生动、特点较 为突出。 形象生动、特点突出， 并能分享创作体会。 自我评价： 本节课我们一起感受了敦煌飞天的 艺术魅力，掌握了飞天舞姿的画法 ，并总结了敦煌飞天的造型特点，敦 煌飞仙与现代人物形象设计又该怎样 融合？我们下节课继续探索。 ... ...