第9课 辽、西夏与北宋并立 （课件、教案、导学案、习题课件）2024-2025学年度七年级下学期部编版历史

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 辽、西夏与北宋并立 【学习目标】 1.知道少数民族政权辽、西夏的建立的时间、建立者、都城。 2.了解北宋与辽的战争和澶渊之盟，宋夏和战。 【重点难点】 1.重点：辽、西夏、北宋三个政权的并立；澶州之战与澶渊之盟。 2.难点：正确评价澶渊之盟。 【自主学习】 一、辽和西夏的建立 1.辽的建立 （1）建立政权： 年，契丹首领 统一契丹各部，建立契丹政权，都城在 ，后改国号为 。 （2）巩固政权：阿保机建立政权后，发展生产，创制 ，国力不断增强。 2.西夏的建立 （1）建立政权： 年，党项首领 称大夏皇帝，定都 ，史称西夏。 （2）巩固政权：元昊仿效 制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制了西夏文字。 二、辽与北宋的和战 1.战： 年，辽军打到黄河岸边的 城下，宰相寇准力劝 亲征，打退辽军。 2.和： 年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“ ”，史称“ ”。此后很长时间，宋辽间保持着 局面。 三、西夏与北宋的关系 1.战：元昊称帝后，多次亲率军队进攻 ，宋军损失惨重，西夏遭受很大损耗，人民处于困苦中。 2.和： 年，北宋与西夏订立和约， 向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“ ”。议和后，宋夏关系一直较为稳定。 【合作探究】 1. 从北宋、社会经济和民众生活三个方面对澶渊之盟作出正确评价。 2. 北宋与辽、西夏由战争走向议和的原因是什么？ 【当堂达标】 1.契丹，一个彪悍的民族，在《魏书》中第一次出现在人民的视野中。公元916年建立起庞大帝国，雄踞中国北方。与北宋并立，由契丹族建立的政权是 ( ) A．吐蕃 B．辽 C．西夏 D．金 2.党项族在唐朝时，集中到甘肃东部、陕西北部一带，并于11世纪前期建国，史称西夏。党项族建国时的领袖是（　　） A．耶律阿保机 B．骨力裴罗 C．元昊 D．松赞干布 3.自古以来，中原王朝与边疆少数民族的关系有“战”也有“和”。1004年宋辽澶州之战中，宰相寇准力劝下列哪位皇帝亲征( ) A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋神宗 4.辽与北宋“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”。这描述的是（　　） A．唐蕃和亲的影响 B．澶渊之盟的影响 C．藩镇割据的影响 D．安史之乱的影响 5.（2024·福建中考）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（　　） A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融 6.北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行，而且贸易量很大。如宋辽之间，北宋每年从辽购买数万只羊；有一年辽发生旱灾，购买了北宋官仓两万石粟。这说明各政权之间（　　） A．经济互补性强 B．军事斗争不断 C．习俗无法融合 D．矛盾已经消除 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一 自契丹侵取燕蓟以北（幽云十六州），拓跋（党项族）自得灵夏以西……得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。 ———《续资治通鉴长编》 （1）结合所学知识回答，材料一中的“契丹”“党项族”分别是指什么政权？根据材料回答，这两个政权的建立有什么共同之处？ 材料二 从历史的后端看来，1005年的协定有它的作用……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。 ———黄仁宇《中国大历史》 （2）结合所学知识指出，材料二中的“这种为和平付出之代价”是指什么？这产生了怎样的负面影响？ 材料三 元昊称帝 ... ...