8.2公平正义的守护 议题式教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八下《8.2公平正义的守护》教学设计 1.【教材分析】 本节课是教材第八课《维护公平正义》中第二课时《公平正义的守护》，上节课学习了公平和正义的含义及重要性，而本框是对上节课内容的延伸，引导学生认识坚守公平正义的重要意义，让学生明白维护社会公平，离不开每个人的积极参与和制度保障；追求正义离不开个人的努力，守护正义更需要司法的保护。 2.【学情分析】 通过上节课的学习，同学们对公平正义有了大致的了解，对公平正义有了初步的理解和判断，但对公平正义的重要意义缺乏深刻理性的思考，不利于学生树立公平、正义的意识，再加上社会阅历，个人价值观念等因素的制约，当遭遇不公平、不正义的情况时，大部分学生不能正确、客观地处理，因此进行公平正义的教育非常有必要。 3.【教学目标】 法治观念：通过分析“500万粉丝女网红李闽轩北电艺考作弊”的相关话题，知道个人可以维护公平，要增强公平的观念，运用合理合法的手段对不公平说不；同时知道国家通过制度保障公平，无论立法还是司法，都在公平地对待每个人，切实维护其合法权益。 通过分析“高中生见义勇为”的相关话题，知道个人可以守护正义，要运用智慧和勇气，讲究策略，做到见义智为；同时知道司法维护正义，司法机关要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 4.【教学重点难点】 教学重点：增强公平意识，树立正义理念。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义；用实际行动维护公平正义。 5.【教学方法】议题式教学、情境创设法、合作探究法 6.【设计思路】本课以“500万粉丝高中生网红艺考违规”的热搜话题和“高中生见义勇为”两个事件作为主线进行对比分析，分别阐述公平和正义的做法，设置一个总议题：如何守护公平正义？下设两个子议题，子议题1：如何坚守公平？子议题2：如何守护正义？分别聚焦考试公平、作弊入刑法和见义勇为、民法典184条“好人法”，从个人和司法层面阐述公平和正义。 7.【教学过程】 一、导入新课 4月23日，“500万粉丝女网红李闽轩北电艺考作弊”的相关话题冲上热搜！ 问：为何公众如此关心“考试作弊”这一行为？（从公平正义的角度思考） 提示：考试作弊破坏公平竞争、干扰良好学风，损害的是公众利益，破坏的是公共规则，既对其他考生不公平，也是非正义行为。我们每个人都渴望生活在公平正义的社会中，但公平正义不会自然而然形成，需要国家、社会和全体公民的共同参与和不懈努力，需要我们在生活中不断追求和践行。 二、新课讲授 总议题：如何守护公平正义？ 子议题1：如何坚守公平？ 知识关联：如何坚守公平？ 【议学情境】 该网红为何会被说”作弊“？ 按照《北京电影学院2024年招生专业考试表演学院复试考生须知》的相关规定，考生“参加专业考试时请着自备深色紧身形体服、平跟软底鞋。一律不许化妆，禁止佩戴美瞳。”并且，特别提醒考生注意：“考试全程不得以任何形式透露个人姓名、准考证号码，否则将会被视为作弊。 有网友反映，李闽轩不仅身穿浅色形体服，还自曝了姓名。 【议学任务】 如果你是同场考生，发现其这些行为时，你会如何做？ 【知识总结】 1、如何坚守公平？ （1）个人维护公平。（面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。） 【议学情境】 事件处理结果如何？4月23日21时，北京电影学院决定，取消包括李闽轩等三名考生在本校的专业考试成绩。4月29日，北京教育考试院相关负责人回应称，该考生专业考试中透露自己姓名的行为，属于考试违纪，不构成作弊。 如果真的作弊或者组织作弊等，会有何后果？ 中华人民共和 ... ...