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课件网) 第3节 课时1 滑动摩擦力 第八章 运动和力 2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。 1.知道什么是滑动摩擦力。 学习目标 A.停止撑地面，运动员就会停下来 B.冰面再光滑，冰壶最终要停下来 图中都是生活中的现象，为什么会产生这种现象？ 新课导入 试一试 （1）手自然地平放在桌面上，静止不动； （2）手平放在桌面上，用力向前推，但保持手不动； （3）手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动。 下面三个小活动中，你有没有感受到一个阻碍手运动的力？ F F v 新知学习 知识点一：滑动摩擦力 F F v 自然地放在桌面上静止不动，感觉_____阻力 用力向前推但保持手不动，感觉_____阻力 用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉_____阻力 不存在 存在 存在 相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就会产生阻碍相对运动的力。 一个物体在两一个物体表面上发生相对运动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 以接触的物体为参照物 当两个接触面相对运动时，细微的凹凸不平就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。 1.定义 ①接触面粗糙 ②两物体相互接触且挤压（产生压力） ③有相对运动 2.产生条件 三个条件缺一不可 3.方向 F v f 手向前滑动，滑动摩擦力阻碍其向前运动 与物体相对运动方向相反 思考：摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？一定是阻力吗？ 摩擦力的方向可能与实际运动方向相同，此时摩擦力是动力，如上行的传送带上的物体受到的摩擦力。 生活中有哪些是滑动摩擦力的例子？ 停止撑冰后滑冰车会停下来 从滑梯滑下后，会在水平面上滑行一段距离再停下来 运动员松手后，在水平冰面滑行的冰壶会慢慢停下来 例1 下列有关滑动摩擦力的说法中正确的是（ ） A.只有相互接触的物体间才可能产生滑动摩擦力 B.若两个物体相互接触，则这两个物体间一定存在滑动摩擦力 C.滑动摩擦力总是与物体的运动方向相反 D.滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 A 不一定 可能相同 有时阻碍物体运动，有时有利于运动 活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直尺。 ①当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ ②换不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 对影响滑动摩擦力的大小的因素，你有什么猜想？ 新知学习 知识点二：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关 可能与接触面所受的压力有关 可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面的大小有关 …… 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 【提出问题】 【猜想与假设】 实验中如何测出滑动摩擦力的大小？ 使物体在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平方向匀速滑动。根据二力平衡条件，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计拉力的大小。 转换法 实验中如何探究不同因素对滑动摩擦力的影响？ 水平匀速拉动物体，每次只改变压力大小、接触面的粗糙程度或接触面积，测出不同条件下滑动摩擦力。 控制变量法 【设计实验】 ①如图甲，用弹簧测力计拉动长方体木块，使它在较光滑水平长木板表面匀速滑动，读出此时弹簧测力计的示数。 【实验步骤】 ②如图乙，在木块上加一砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出此时弹簧测力计的示数。 探究压力大小对滑动摩擦力的影响 【点击画面播放视频】 【实验步骤】 实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N 压力大小 接触面粗糙程度 1 1个木块 较光滑木板 0.20 2 1个木块+2个砝码 较光滑木板 0.45 3 1个木块+4个砝码 较光滑木板 0.55 可知，其他条件相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 【实验数据】 ③如图丙，去掉砝码，换用表面粗糙的长木板，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出此 ... ...
