ID: 22349233

23.《父亲、树林和鸟》课件(共30张PPT)

日期:2025-04-04 科目:语文 类型:小学课件 查看:52次 大小:11237071B 来源:二一课件通
预览图 1/12
父亲、树林和鸟,课件,30张,PPT
  • cover
(课件网) 23.父亲、树林和鸟 父亲、树林和鸟之间有什么关系? 牛汉(1923—2013) 作者简介:中国当代著名诗人、文学家和作家。 主要作品:《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等。 走进作者 学习任务一:初读课文,整体感知。 要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子 思考:父亲、树林和鸟之间有什么关系? 请用一句话概括。 25.父亲、树林和鸟 之间有什么关系? 雾蒙蒙 热腾腾 蒙蒙 烟雨 蒙蒙 云雾 翅膀 舒畅 凝神静气 读一读 朝向 鼻子 沉重 抖动 露水 湿气 呼吸 瞬间 猎人 快速浏览课文,找出时间、地点、人物, 时间: 地点: 人物: 童年时,一个春天的黎明 滹沱河岸的一片树林边 父亲 我 lí míng 黎明 hū tuó 滹沱河 拂晓 2.童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 试着用一句话说一说课文讲了一个什么故事。 时间: 地点: 人物: 童年时,一个春天的黎明 滹沱河岸的一片树林边 父亲和“我” _____和_____在_____谈论_____。 父亲 “我” 树林边 鸟 1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 全文关键句:开门见山,点明中心,概括父亲、树林和鸟的关系,奠定了父亲喜爱树林和鸟的情感基调。 时间长 程度深 父亲、树林和鸟之间有什么关系? 学习任务二:细读品味,感知喜爱。 活动1:听读课文3-5自然段。 思考:你从哪些词语或句子体会到父亲最喜欢 树林和鸟,并谈谈你的感受。 幽深的 雾蒙蒙的 树林 连用两个词语 形容 同一个事物 又 又 的树林 活动2:自读6-11段,对比父子,感受喜爱。 思考:你读到了一位怎样的父亲? 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 wù 父亲 比作 树  (聚精会神)(像战士一般直立的)父亲 ( 高大的 )( 帅气的 )父亲 突出了同一事物不同方面的特点。 浓浓的 苦苦的 气息 ( )( )花草气息。  ( )( ) 气息 ( )的 ( )的( ) 公园里有一朵 的 的玫瑰花。 。 用两个词语形容同一个事物。 突出了事物不同方面的特点。 用上了比喻的修辞手法。 活动3:快速浏览12-17自然段,找出父亲的话。 为什么课文第十三、十四、十五自然段只有前引号没有后引号? 一般来说,前后引号要成对使用。 但有一种特殊情况:如果连续好几个自然段引用同一个人说的话,则每个自然段开头都用一个前引号,而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号,前面自然段的末尾都不用后引号。 (课文第十三、十四、十五自然段就属于这种特殊情况。) 活动4:自读18-23自然段,感知喜爱。 思考:“我”为什么因为父亲不是猎人而高兴呢?吗?。 如果父亲是猎人, 会发生什么呢? ①父亲非常熟悉树林的环境和鸟的习性,如果父亲是猎人的话,这些鸟一定会被轻而易举地猎杀。 ②父亲这么了解鸟,却不伤害它们,而且非常喜爱这些鸟,“我”为父亲感到骄傲,所以“我”很高兴。 ①父亲非常熟悉树林的环境和鸟的习性,如果父亲是猎人的话,这些鸟一定会被轻而易举地猎杀。 ②父亲这么了解鸟,却不伤害它们,而且非常喜爱这些鸟,“我”为父亲感到骄傲,所以“我”很高兴。 父亲是一位怎样的人? 知鸟爱鸟护鸟 热爱自然 善于观察 讨论:你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的理由。(课后第二题) ◇父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇父亲对鸟的习性十分了解。 ◇父亲很善于观察。 ◇父亲热爱自然。 ◇父亲曾经是个猎人。 这篇课文写了父亲带着“我”从树林边走过,告诉“我”许多关于鸟的事情。塑造了一个知鸟爱鸟护鸟、善于观察的父亲形象,表现了父亲对鸟的熟悉与喜爱,同时表现了人与自然和谐相处的主题。 主旨提炼 课堂小结 分写(2—23) 父亲、树林和鸟 发现鸟———叶子在动 识鸟味———焐得热腾腾的, 张嘴呼吸 听鸟 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~