10.形形色色的动物表格式（教案）2024-2025学年苏教版一年级科学下册

苏教版 一年级下册 《动物和植物》单元 10.形形色色的动物 教学设计及反思 单元 《动物和植物》 课题 10.形形色色的动物 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、 微生物 等不同类型的生物 一~二年级 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。 ③说出周围常见植物的名称及特征。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 学生能够认识多种常见动物，并准确说出它们的名称。 科学思维 能找出不同组动物之间的差异，初步形成分类意识。 探究实践 通过模仿动物的动作和叫声、描述动物外形、根据动物留下的痕迹猜测动物等活动，培养观察能力、表达能力和逻辑思维能力。 态度责任 学会全面描述一种动物的特征，加深对动物的了解。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 认识常见动物并说出名称；通过多种方式了解动物特征。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 准确找出不同组动物之间的细微差异；全面、准确地描述动物特征。 教学 准备 教师：1.制作包含各类动物图片、视频（动物动作、叫声）的教学课件。 2.准备一些动物玩具或卡片，用于课堂互动环节。 3.为每个学生准备一张记录动物特征的表格。 学生： 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入课题 1.播放一段充满各种动物声音的视频，提问：“小朋友们，仔细听，你们都听到了哪些动物的声音呀？”引导学生自由发言。 2.展示一些动物的局部图片，如动物的尾巴、耳朵等，让学生猜猜这可能是哪种动物，激发学生的兴趣和好奇心。 二、认识动物（10分钟） 1.依次展示PPT中的动物图片，每展示一张，让学生仔细观察并说出自己是否认识这种动物。如果认识，邀请学生大声说出动物的名称。 2.对于学生不太熟悉的动物，教师进行简单介绍，包括动物的名称、生活环境和一些有趣的特点。例如，展示长颈鹿图片时，介绍长颈鹿生活在非洲草原，它的脖子很长，是世界上现存最高的陆生动物。 从学生熟悉的生活场景入手，知道一些 常见物品是用什么材料制成的。 利用多种感官观察、辨认常见的材料并描述这些材料的一些特点。进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。 聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。 观察帆布鞋用哪几种材料做成，并猜测各种材料的优点。此活动在前一个活动的基础上，提出了进一步的要求，为第二课认识材料的特点做好铺垫。 三、互动活动（20分钟） 1.模仿动物 o让学生选择一种自己喜欢的动物，模仿它的动作。其他同学认真观察，然后猜测模仿的是哪种动物。模仿结束后，邀请模仿的同学说说自己模仿的动物有什么动作特点。 o进行模仿动物叫声的活动。教师先示范，如模仿公鸡“喔喔喔”的叫声，然后让学生轮流模仿其他动物的叫声，大家一起猜测。通过这个活动，让学生进一步熟悉动物的特征。 2.描述动物外形猜动物 o教师先描述一种动物的外形，如“它有白白的毛，长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，爱吃胡萝卜”，让学生猜猜是什么动物。 o组织学生分组活动，每组同学轮流描述一种动物的外形，其他组员猜测。描述时要尽量详细，包括动物的颜色、体型、身体部位的特点等。 3.根据动物留下的实物和痕迹猜动物 o展示一些动物留下的实物或痕迹的图片，如脚印、粪便、羽毛等，引导学生观察并思考可能是哪种动物留下的。让学 ... ...