1.2 十几减9（课件）(共31张PPT)-2024-2025学年一年级下册数学苏教版（2024）

(课件网) 一 进位加法和退位减法 第2课时 十几减9 课时目标 1.让学生结合具体情境，理解十几减9的算理，掌握十几减9的计算方法，并能正确计算十几减9。 2.通过摆小正方体等操作活动，让学生经历探索十几减9计算方法的过程，体会算法的多样化。 3.引导学生在合作交流中学会倾听和表达，提高合作学习的能力。同时培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。 复习导入： 同学们，上学期我们学习了几加几、十几加几、几减几以及十几减几，上节课我们还学习了9加几。你们想挑战一 下自己吗 复习导入： 看来，大家遇到了疑惑了呢。要想解决这道题目，大家只要这节课跟随老师的讲解，认真倾听和思考，这道题就能迎刃而解了。 5+4= 10-3= 16-3= 2+9= 10-9= 9+5= 9+1= 15+3= 9 7 13 11 1 14 10 18 想一想这道题怎么算： 15-9= 新知互授 十几减9 新知互授 仔细观察，你从图中发现了哪些数学信息 还剩多少个苹果？ 新知互授 还剩多少个苹果？ 水果摊上左边方格里有 10个苹果 右边有3个苹果 一共有13个苹果 需要我们解决一个问题： 还剩多少个苹果 新知互授 还剩多少个苹果？ 要求还剩多少个，应该怎样列式 列式为： 13 - 9 = 从13个苹果中拿走9 个，用减法计算 新知互授 这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样 计算时你遇到了哪些新的问题 十位上的1表示1个十，个位上的3表示3个一，不够减怎么办 13 - 9 = 新知互授 计算： 13 - 9 = 4 方法一 数数法 用小棒代替苹果，从 13 根里面一根一根地减，减掉一根画一条斜线。 画掉 9 根小棒，还剩 4 根小棒，表示还剩 4 个苹果。 新知互授 计算： 13 - 9 = 4 方法二 接数法 从13接着倒数，12，11，10，9，8，7，6，5，4，剩下4个。 新知互授 计算： 13 - 9 = 4 方法三 平十法 先从13个苹果中拿走3个，剩下10个，再从10个苹果中拿走6个，剩下4个苹果。 13 – 3 = 10 10 – 6 = 4 新知互授 计算： 13 - 9 = 4 方法四 破十法 先从10个苹果中拿走9个，剩下1个，再用剩下的这1个苹果加上另外3个苹果，是4个苹果。 10 – 9 = 1 1 + 3 = 4 新知互授 先用 摆一摆，再说说 13 – 9 可以怎样算。 13 – 3 = 10 - = 10 6 4 新知互授 先用 摆一摆，再说说 13 – 9 可以怎样算。 10 – 9 = + 3 = 1 1 4 新知互授 讨论：以上两种操作方法有什么共同点 思考：可以用想加算减法吗？ 新知互授 13个 想9加几得13，因为9加4得13，所以13减9得4。 9 + = 13 4 13 – 9 = 4 小结 平十法 破十法 13 – 9 = 3 6 - 10 - 4 4 13 – 9 = 3 10 - 1 + 4 4 新知互授 学校乐队共有13人，其中男生有9人 ，剩 余的是女生。女生有多少人 你能再说一个用13-9解答的实际问题吗 一共13人 男生9人 女生多少人 13 – 9 = 4 巩固练习 1. 先圈一圈、填一填，再说说是怎样算的。 12 - 9 = 3 16 - 9 = 7 为什么左边的小正方体都是圈9个 巩固练习 2. 9 + = 14 5 14 – 9 = 5 9 + = 17 8 17 – 9 = 8 同学们，你们有什么发现 巩固练习 3. 9 + 2 = 11 11 - 9 = 9 + 6 = 15 15 - 9 = 9 + 9 = 18 18 - 9 = 2 6 9 观察这里的每组算式，有什么相同点，有什么不同点 “想加算减法” 巩固练习 4. 1 5 9 2 10 7 3 8 4 巩固练习 5. 要求还有多少支亮着的蜡烛，应怎样想 原来蜡烛的支数—吹灭的支数=亮着的支数 11 – 9 = 2（支） 口答：还有2支亮着。 课时作业 一.看图列算式。 15 9 6 7 16 7 9 18 9 二.小兔吃萝卜。（连一连） 三.周末妈妈给小狗买了17袋狗粮，已经吃了9袋。还有多少袋没有吃？ 17 9 8 - 你在这节课的学习中有哪些收获？ 计算十几减9的退位减法时，可以采用“数数法”“接数法” “平十法” “破十法” “想加算减法”进行计算。 谢谢 观看！ ... ...