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课件网) 第六单元教材解读 部编版语文二年级上册 大单元集体备课 目录 一 四 二 五 三 六 单元整体分析 学习活动与作业设计 单元目标 学习评价 单元任务群设计 教学建议 一、单元整体解读 本单元围绕人文主题“革命先辈”编排了《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇课文，这几篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事。通过单元统整学习,学生能够在读懂文本的基础上,感受到革命先辈的崇高品质和英雄气概,初步渗透革命传统教育。 人文主题 “革命先辈” 一、单元整体解读 难忘的泼水节 通过描写周总理和傣族人,一起过泼水节的情景,表现了总理的平易近人、心怀百姓 朱德的扁担 讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地,一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事,赞扬了革命领袖与人民同甘共苦的精神 八角楼上 是一篇新收录的课文,叙述了革命年代伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景。 刘胡兰 叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱、刚正不阿、不屈不挠、英勇就义的故事,表现了他无畏的英雄 一、单元整体解读 除此之外,本单元还编排了口语交际、看图讲故事和语文园地。新版教科书将旧版中的课文大禹治水调整到了语文园地“我爱阅读”版块中。整体而言,本单元的学习内容都和单元主题革命先辈相关,力图通过文本阅读让学生感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠、万众一心的民族精神,进而产生民族自豪感。 一、单元整体解读 “借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。其中，《八角楼上》结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。 借助词句，了解课文内容 一、单元整体解读 “借助词句，了解课文内容”。把握课文主要内容是阅读的关键能力,这一能力的形成,在不同学段也是有所侧重的,并且贯穿了整个小学阶段,梳理如图。纵观整个小学阶段,第一学段重在借助图片,重点词句和提示,以及联系生活了解课文内容；第二学段则要关注情节、人物、事件等；第三学段重在借助资料和主要信息概括长文章或整本书的主要内容，可见,同一语文要素在纵向上是不断发展的。横看同一学段,二年级上册第一单元的语文要素为借助图片,了解课文内容；第三单元的语文要素是借助字词,尝试讲述课文内容；第六单元的语文要素是对以上两单元的整合与拓展。通过本单元课后习题的分析,第六单元的了解课文内容应以关键词句为支架,以讲述为方法,通过借助字词的讲述时间,达到预期的学习效果,复述这一概念,虽然并未在本单元中明确提出,但是讲一讲这种方法,可以在此时渗透给学生,这也是表达与交流领域第一学段的目标要求。 学段 年级册次 语文要素 第一学段 二上第一单元 借助图片，了解课文内容。 二上第三单元 借助字词，尝试讲述课文内容。 二上第六单元 借助词句，了解课文内容。 二下第六单元 提取主要信息，联系生活经验，了解课文内容。 第二学段 三下第七单元 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 四上第四单元 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 四上第七单元 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 四下第六单元 学习把握长文章的主要内容。 第三学段 五上第八单元 根据要求梳理信息，把握内容要点。 六上第六单元 抓住关键句，把握文章的主要观点。 六上第八单元 借助相关资料，理解课文主要内容。 六下第二单元 借助作品梗概，了解名著的主要内容。 ... ...
