2024-2025学年统编版语文八年级下册写作—学习仿写课件(共30张PPT)

(课件网) 学习仿写 “古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。例如，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”名流千古。所以说仿写是提高写作水平的一个有效途径。今天让我们一起学习“仿写”。 情境导入 1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，还能神似，在模仿中有所创造。 3.养成读写结合的好习惯，通过借鉴、模仿优秀作品，提高自己的写作水平。 学习目标 什么是仿写 仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法和技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。 特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。它与生搬硬套、抄袭他人文章绝不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。 阅读教材P23的知识短文《学习仿写》，看看这篇知识短文介绍了仿写的哪几方面内容。 可以模仿范文的篇章结构。 要注意模仿范文的写作手法。 要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。 一、模仿范文的篇章结构 1.一线贯串法（用一条主线，把几件事情或片段、情节串连起来） 如《社戏》：盼社戏———看社戏———忆社戏 如《春》：春草图———春花图———春风图———春雨图 《济南的冬天》：阳光下朗照的山———薄雪下覆盖的山———城外远山 2.画面组合法（按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来） 3.欲扬先抑法 如《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢———产生敬意———敬意消失———充满敬意———永远怀念 4.由物悟理法（描写某种景物，或与此相关的事情，以物喻人，或托物言志，表达自己对人生的感悟。） 如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令“我”停驻———流去悲伤，带来宁静———十年变迁，花开依旧———跨越不幸，生命长流 5.总分法（先对人物或事件的总体特点予以概括总写，然后再从多个方面展开叙述） 如《叶圣陶先生二三事》：总说品德高尚———分叙“待人宽”“律己严”两方面 二、注意模仿范文的写作手法 1、仿关键句 开头、结尾、过渡句（段） 2、仿优美句段 ①修辞手法（排比、比喻、拟人、夸张、反复、引用）适当运用能够提高语言的表达作用； ②人物描写（语言、动作、心理、神态、肖像），环境描写（自然环境、社会环境），生动想象的描写能读者身临其境的感觉。 ③表现手法：象征、欲扬先抑、动静结合、托物言志、一语双关、对比衬托、以小见大、设置悬念、情景交融、前后照应、侧面烘托……恰当运用能收到意想不到的表达效果。 如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。 又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。 再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋 ... ...