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课件网) 综合性学习 古诗苑漫步 学习目标： 1．漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境美。 2．积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 3．通过活动，培养对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 壹声情并茂诵古诗重难点讲解 古诗词诵读要求 1. 读准字音和节奏，做到字正腔圆。这是最基本的要求。 2. 强化韵脚。韵脚要读得响亮而悠长，这样才能读出诗的韵味。 3. 读出感情。 首先要认真阅读古诗词，了解作者其人及写作背景，领会作者的感情，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，朗诵时才能成功地自然再现作者的情感。 4. 根据感情表达的需要辅以一定的表情和动作。 5. 借助与古诗词意境相配合的背景音乐加以渲染和烘托。 声情并茂诵古诗 一、活动步骤 听范读。 小组代表选择自己最喜欢的一首古诗，声情并茂地朗读。 评委从语调、语速、停顿、重音、情感与意境等方面对诵读者做出评价。 二、活动导航 诵读古诗注意： 读音 节奏 韵味 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 二、活动导航 诵读古诗注意： 读音 节奏 韵味 水调歌头 宋·苏轼 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 贰别出心裁品古诗重难点讲解别出心裁品古诗 一、活动内容 以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。 艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。 比如：可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。 小组分工合作进行排演，在班里集中展示。 小组推荐代表发言，谈本组的创作思路、对不同艺术形式表现效果的认识。 二、活动导航——— 1.赏析《枫桥夜泊》 枫桥夜泊 （唐）张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 二、活动导航——— 2.赏析柳宗元《江雪 》（绘画、书法） 诗与画 诗中有画，画中有诗 二、活动导航——— 3.根据画意配古诗 二、活动导航——— 3.根据画意配古诗 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 二、活动导航——— 3.根据画意配古诗 惠崇春江晚景 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 二、活动导航——— 4.《蒹葭》（演唱） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋， 白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之， 道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 诗词、绘画、音乐、舞蹈等都是能触动人类灵魂的美的载体。 它们都拥有艺术的共性：抒发情感、传达情感、发人深思。 叁分门别类辑古诗重难点讲解一、活动内容 ... ...
