人教版（2024）七下 第四单元第1课《寻根之旅》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 寻根之旅教学设计 课题 寻根之旅 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级 教材内容分析 本课是七年级美术（人教版下册）第二单元《赓续血脉———寻访革命遗址》的第一课《寻根之旅》。本课以中国共产党第一次全国代表大会会址（上海）和嘉兴南湖红船为核心内容，通过寻访革命遗址，引导学生感受革命精神，发掘革命遗址的艺术价值。教材通过丰富的图片、建筑细节和美术作品，帮助学生理解革命遗址的历史意义和艺术特色，同时鼓励学生运用多种美术形式表达对革命精神的理解。 学习目标与核心素养 1.艺术表现：引导学生通过美术作品的创作，学会运用色彩、线条、构图等元素表达情感。2.创意实践：鼓励学生运用速写、剪纸、水彩画等多种美术形式，表达对革命精神的理解。3.审美感知：欣赏不同艺术形式（油画、中国画、剪纸等）对革命遗址的表现，感受艺术创作的多样性。4.文化理解：认识革命遗址的建筑风格和艺术价值，感受其独特的文化魅力。 重点 欣赏美术作品对革命遗址的表现，感受艺术创作的独特魅力。 难点 激发学生运用多种美术形式表达对革命精神的理解。 材料准备 教师准备：课本、PPT学生准备：课本 导入新课 展示中国共产党第一次全国代表大会会址的图片，提问学生是否了解其历史背景。引导学生思考革命遗址的意义，导入课题《寻根之旅》。 讲授新课 革命遗址的历史意义通过PPT展示中共一大会址和嘉兴南湖红船的历史背景，讲解其在中国革命中的重要地位。引导学生讨论革命遗址的保护意义，强调其作为红色基因传承的重要载体。革命遗址的建筑艺术详细分析中共一大会址的建筑风格（石库门建筑），展示其建筑细节（门楣、门柱、门框等）。通过对比不同革命遗址（如延安杨家岭、遵义会议会址等），让学生感受各地革命遗址的独特风貌。美术作品中的革命遗址展示颜文梁、钱松嵒、何红舟等艺术家的作品，引导学生欣赏画家如何表现革命遗址。分析作品中的艺术手法（色彩、构图、笔墨等），感受画家的情感表达。课堂实践任务布置·分组讨论：学生根据所在地区选择一个革命遗址进行寻访。·创作要求：运用速写、剪纸、水彩画等形式表现革命遗址，表达对革命精神的理解。创作指导教师巡视课堂，指导学生在创作中注意构图、色彩和情感表达。作品展示与评价各小组展示作品，分享创作思路和感受。教师点评，鼓励学生从历史意义、艺术表现和情感表达等方面进行评价。 课堂小结 总结革命遗址的历史意义和艺术价值。强调美术创作在传承红色基因中的重要作用。鼓励学生在生活中关注革命遗址，传承红色文化。 板书 革命遗址的历史意义革命遗址的建筑艺术美术作品中的革命遗址 教学反思 ·教学效果学生是否能够理解革命遗址的历史意义和艺术价值。学生在美术创作中是否能够融入情感，表达对革命精神的理解。·教学方法本节课通过图片展示、作品欣赏和创作实践相结合的方式，学生参与度较高，但部分学生在创作中可能对革命精神的理解不够深入，需要进一步引导。·教学改进在教学过程中，可以增加一些革命遗址的视频资料，帮助学生更直观地感受革命精神。在创作实践中，可以为学生提供更多样化的创作材料和形式，激发学生的创造力。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...