中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元素养评估 时间:90分钟 满分:100分 一、积累运用。(42分) 1.读拼音,写字词。(9分) 《huì chóng（ ）春江晚景》为我们描绘了一幅春日美景图:春风 chuī fú（ ），桃花盛开，lú（ ）苇chōu yá（ ），xī（ ）水回暖，不知 pí juàn（ ）的鸭子jù jí（ ）在一起，在水里 suí yì（ ）地游着，ǒu ěr（ ）摆弄个zī shì（ ）可爱极了。 2用“ ”画出下列加点字的正确读音。(4分) (1)投掷(zhì zì) 纤细(xiān qiān) 羽翼(jì yì) 缭乱(liáo liào) (2)小燕子一只挨(āi ái)着一只,闲散(sǎn sàn)地停在纤细的电线上,电线杆(gān gǎn)之间的那几痕(hén hēn)停着燕子的细线,多么像五线谱呀! 3.下列词语中的“儿”字不能读成儿化音的一项是( )(2分) A.宝贝儿 B.花瓣儿 C.花骨朵儿 D.女儿 4.观察下面的字,先分别补充一个具有相同特点的字,再完成练习。(5分) A.资 购 贷 B.谚 谣 辩 (1)A组字的意思大多和 有关,B组字的意思大多和 有关。 (2)根据偏旁推测,“舯”的意思应该与 有关。 5.在括号里填上合适的词语。(6分) 旷亮无比的( ) 光彩夺目的( ) ( )的湖面 翩翩起舞的( ) 伶俐可爱的( ) ( )的衣裳 6.读句子,选择合适的词语,画“√”。(3分) (1)反应(灵敏 灵活)的小鱼能(灵敏 灵活)地在水草间游来游去。 (2)事情处理完了,他哼起(轻快 轻松)的小曲儿,感觉整个人很(轻快 轻松)。 (3)夜深了,到处是一片(寂静 平静),但她的心情却依然不能(寂静 平静)。 7.按要求完成句子练习。(5分) (1)蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。(照样子,补充句子)(2分) 过来,告诉我 。 (2)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(照样子,写一写图中小动物的外形特点,可以参考提示词)(3分) 提示词:雪白 耳朵 眼睛 8.根据所学内容填空。(6分) (1)读“迟日江山丽, ”这两句诗时,我仿佛看到了 ,闻到了 。 (2)春天是什么 春天是苏轼笔下“ ,春江水暖鸭先知”的盎然生机,春天是曾几笔下“绿阴不减来时路， ”的和谐美好，春天还是白居易眼中“ ,春来江水绿如蓝”的鲜明色彩。 (3)“二三月的春日里,轻风 地吹拂着， 的细雨由天上洒落着,千条万条的 ,红的白的黄的花,青的草,_____,都像 似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。”这段话表达了作者对春天的_____之情。 9.春日融融,风光无限。关于春游去哪儿玩,谁的发言更有说服力 ( )(2分) A.小龙:有个地方我去年就想去,但是没去成,今年我还想去那里。 B.灵灵:我们去动物园吧,那里的动物很有趣。 C.小华:我建议大家去植物园。在那里,我们不仅可以欣赏美景,放松身心,还可以认识许多植物,增长知识。 二、阅读理解。(33分) (一)荷 花(节选)(15分) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出 。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得 。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 1.按原文填空。(3分) 2.边读第1自然段中生动优美的句子,边想象画面,完成填空。(6分) (1)画横线的句子把 比作 ,写出了荷叶的形态美;“ ”一词写出了荷叶的多和密,同时还赋予了荷叶人的特征,这让我想到了 的画面。 (2)一个“ ”字富有动感,形象地写出了白荷花蓬勃生长的样子,让静止的画面活了起来,仿佛让人看到了白荷花 的景象。 3.选文第1自然段中的某些句子描写了荷花的不同姿态,请按选文顺序选择合适的词语填入下面的思维导图中。(填序号)(3分) 4.文中画“ ”句子中的“画家”指的是____,作者为什么会把“眼前的一池荷花看作一大幅活的画” (3分) (二)海棠(1 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
