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课件网) 17 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 时间 人物 地点 事件 初读课文 自由读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？ 梳理文脉 默读课文，想一想：课文是按照什么顺序写的？你是从哪些句子中发现的？ 爬山前———爬山中———爬上峰顶后 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 爬山前怎么想？ 高 怀疑自己 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 陡 爬山前怎么想？ 害怕 “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 惊讶，赞许，互相鼓励 爬山时，我是怎么做的？ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 终于 “我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ 怎么想———不敢爬 怎么说———相互鼓励 怎么做———奋力攀登 自由朗读第8、9、10自然段，说一说他们爬上顶峰后又做了什么？ 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。 再读一读第8、9、10自然段，小组合作对话，感受爬上山顶的兴奋 想一想：从他们的对话中，你读懂了什么？ 面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。 爬山前 怎么想 爬天都峰 爬山中 爬上峰顶后 怎么说 怎么做 从别人身上汲取力量 板书设计 课后练习： 67页两幅图二选一，看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
