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【新课标核心素养】岭南版美术一年级下册第3课《春天的脚印》课件+同步教案

日期:2025-02-23 科目:美术 类型:小学课件 查看:94次 大小:32935262B 来源:二一课件通
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    (课件网) 3.春天的脚印 第一单元 走进自然 岭南版美术(新教材)一年级下册 1. 美学素养:通过观察春天的自然景观,使学生能够感受和欣赏春天的色彩、形态和气息,提高学生的审美能力,培养对自然美的感知和鉴赏。 2. 创新实践:鼓励学生运用所学的美术知识和技巧,结合春天的特点,创作出具有个性化的春天的书签,培养学生的创新思维和动手实践能力。 3. 观察与分析:引导学生细致观察春天的自然现象,学会从不同角度分析和解读大自然的变化,提高学生的观察力和分析能力。 4. 情感态度:通过创作春天的书签,激发学生对大自然的热爱之情,培养积极向上的情感态度,提高学生的环保意识。 核心素养目标 春天的颜色 和形状 春天颜色 春天颜色 春天颜色 春天形状 春天形状 同学们,你们能告诉我春天都有哪些变化吗? 树木开始发芽,长出新的嫩叶;花草开始开花,颜色鲜艳;草地变得绿意盎然。 如何把春天留住? 制作标本 留住春天 留住春天 留住春天 树叶书签创作 树叶书签创作 卡纸可以用彩笔在上面涂上自己喜欢的颜色 树叶书签创作 树叶书签创作 树叶书签完成品 树叶书签创作 课后作业 以“春天的故事”为主题,创作一幅绘画作品。要求作品中有春天的元素,如花朵、小鸟、绿草等。 谢谢/ 让教学更有效 高效备课 | 美术学科 一年级第三课《春天的脚印》教案 课时:1个课时 课题 《春天的脚印》 教学目标 1. 美学素养:通过观察春天的自然景观,使学生能够感受和欣赏春天的色彩、形态和气息,提高学生的审美能力,培养对自然美的感知和鉴赏。 2. 创新实践:鼓励学生运用所学的美术知识和技巧,结合春天的特点,创作出具有个性化的春天的书签,培养学生的创新思维和动手实践能力。 3. 观察与分析:引导学生细致观察春天的自然现象,学会从不同角度分析和解读大自然的变化,提高学生的观察力和分析能力。 4. 情感态度:通过创作春天的书签,激发学生对大自然的热爱之情,培养积极向上的情感态度,提高学生的环保意识。 教学重点 教学重点: ① 观察并识别春天的特征,如春天的色彩、形状等。 ② 学会运用创意技巧,创作春天树叶的书签。 教学难点 教学难点: ① 引导学生运用多种感官细致观察春天的自然现象,培养深度观察的习惯。 ② 指导学生将观察到的春天特征融入书签创作中,实现从观察到表达的转换。 教学准备 课件,画纸,透明胶,儿童剪刀,各种树叶,打孔器,麻绳,水彩笔(马克笔)。 教学过程 导入新课 向同学们展示《春天来了》的小兔找春天视频,引导大家观察并分享自己对春天的认识和感受。 引出今天我们要学习的《春天的脚印》这一课,来看看春天都有什么样的特点? 2. 教学新课 - 展示教材中的春天自然景观图片,讲解春天的特征,如春天的色彩、植物形状等。 - 引导同学们运用多种感官观察春天的自然现象,如观察春天的花朵、树叶、昆虫等。 - 提问:同学们,你们知道春天有哪些特点吗?春天的颜色、植物、都有哪些变化呢? - 展示留住春天的创意图,请同学们结合自己对春天的观察,说出自已的感受。 - 教师拿出提前备好的树叶,讲解如何把树叶做成标本 - 教师示范创意树叶书签,请同学们用自己的色彩给书签增加点颜色,一起动手来制作一个漂亮的树叶书签。 小组讨论与创作 - 将同学们分成小组,每组选取一个春天的主题进行讨论。 - 指导同学们在讨论中分享观察春天的经验和创作想法。 3. 作品展示与评价 - 邀请同学们将自己的书签展示给大家,分享创作过程中的心得体会。 - 引导同学们对展示的书签进行评价,从审美、创新、观察等多个角度进行评价。 - 总结同学们的优点和不足,提出改进建议。 5. 课文主旨内容探究 - 提问:同学们,你们觉得春天的意义是 ... ...

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