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课件网) 《氓》:从爱情到婚姻的悲歌 爱自己是一生浪漫的开始 课文导入： 《诗经》,宛如一部镌刻在岁月长河中 的璀璨诗篇，静静流淌着三千年前华夏大 地的人文烟火与情思万缕。它以质朴无华 的文字，勾勒出那个时代的山川风貌、风 俗人情与爱恨情仇。它让我们透过文字， 触摸到古老岁月的脉搏，感受中华民族文 化根源的深厚与温暖。 知 教学活动： 1、互动一：你听过的最美的情诗。 2、互动二：《诗经》知识简介。 3、互动三：穿越到古代，以女主的口吻， 用现代人说话的方式讲述自己故事。 4、互动四：《氓》的现实意义与启示 互动一：你听过 的最美的情话。 你听过的最美的情话：古风篇 1、陌上花开，可缓缓归矣。 2、他朝若是同淋雪，此生也算共白头。 3、 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 4、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音 开 可 缓 缓 归 直 距A 生 天 归 矣 目 开 。 你听过的最美的情话 吕 现代篇 1 、“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种 类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人”。 ———沈从文 2、“我这一生都是坚定不移的唯物主义者，唯你，我希望有 来生”。 — —周恩来致邓颖超 《当你年老时》叶芝 当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火 旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回 想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓 重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰， 爱慕你的美丽，假意或真心，只有 一个 人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的 脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪 耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的 消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子， 在一群星星中间隐藏着脸庞。 教育具有长期性和滞后性，就像是一个 闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到了什么, 那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完 成。谈恋爱时才读懂《氓》,升学考公时才 读懂《范进中举》,找工作时才读懂《孔乙 己》,而谈婚论嫁时才读懂《孔雀东南飞》, 这就是教育的即时性和延时性，教育提前为 你灌输思想而在你拥有阅历那一刻醒翻灌顶 茅塞顿开，这就意味着之前的文章与老师， 才真正意义上的完成了他们的任务。 然而，有人说，教育就像是一个闭环…… 今天，让我们共同走进 一个遥远的国度，聆听那 里发生的一个古老的爱情 故事…… 互动二：《诗经》 知识简介 《诗经常识》 1、是我国第一部( 诗歌总集 ) 2、《诗经》又叫《诗 》或《 诗 三 百 》 共 (305 ) 篇 。 3、按照体裁不同分成：“ 风 ”“ 雅 ”“ 颂 ”) 4、就表现手法而言分成：(“赋”“比“兴”) 5、《诗经》以四言为主，兼有杂言。结构上多采用 ( 重 章 复 唱)的形式加强抒情效果。 6、《诗经》是中国( 现实主义 )主义文学的光辉起点，和 屈原浪漫主义的“骚体”作品交相辉映。 内容：风、雅、颂 手法：赋、比、兴 “诗经六义” 诗经 现实主义文学源头 雅(105篇)宫廷乐歌 大雅：(31)歌功颂德为主 小雅：(74)表现当时知识分 子的生活、思想 风(160篇)"15国风" ,大都是民间歌谣， 《 周 颂 》 ( 3 1 ) 《 商 颂 》 (5) 《 鲁 颂 》 (4) 颂( 4 0 篇 )宗庙祭祀的乐 七月流火，九月授衣。春日载阳， 有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行， 爱求柔桑。春日迟 迟，采蔡祁祁。 女心伤悲，殆及公子同归。 ——— 《豳风 · 七月》 按朱熹《诗集传》中的说法， “赋者，敷也， 敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直接铺陈 叙述。是最基本的表现手法。如： 比 比者，以彼物比此物也。也即“比喻”。 硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女， 适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 诗中把不劳而获的剥削者比作贪 婪肥大的老鼠，形象地揭露了他 们对百姓粮食的无情掠夺，表达 了对剥削者的愤恨与不 ... ...
