2025年七年级语文下期中考试前第一单元《说和做—记闻一多先生言行片段》导学案 （无答案）

2025年七年级语文下期中考试前第一单元《说和做—记闻一多先生言行片段》导学案 【自主学习】 一、知识回顾 就像我们大家熟知的鲁迅弃医从文一样，闻一多探索救国救民之路也经历了两大阶段。 二、学习目标 1.梳理文章内容，了解闻一多先生其人。 2.赏析细节描写，品味闻一多人物形象。 3.揣摩精彩语句，把握文章的艺术特色。 三、创设情境 为打造“文化校园”，让伟人光辉的形象与人格魅力更实质性地进入我们的学习生活中，指引我们成长。校长室向全校学生征集校园伟人雕塑，由同学们推荐雕塑候选人，并提交“校园人物雕塑候选人推荐信”。经过商议，我们班决定推荐设计“闻一多”雕塑，本节课我们将根据臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》这篇课文完成伟人雕塑设计的任务。 四、自主学习 学 任务一人物雕塑我推荐 要求：自学基础知识，练习字音字形。 1.读音 秩序（ ）深宵（ ） 小楷（ ）硕果（ ） 迭起（ ） 地壳（ ）弥高（ ）兀（ ） 校补（ ） 赫然（ ） 炯炯（ ） 衙（ ） 函寄（ ） 迥（ ） 澎湃（ ） 2.词语解释 ①一反既往：_____ ②仰之弥高，_____ ③目不窥园：_____ ④兀兀穷年：_____ ⑤沥尽心血：_____ ⑥群蚁排衙：_____ ⑦心会神凝：_____ ⑧慷慨淋漓：_____ ⑨气冲斗牛：_____ ⑩迥乎不同：_____ 3.速读文章，勾画相关信息，文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？写了闻一多哪些“言行片段”？ 文章从_____和_____两个方面来写闻一多先生的说和做的。 【合作探究】 任务二 雕塑形象我设计 师徒对研：说说为什么要推荐闻一多作为学校人物雕塑候选人？结合闻一多的言行片段和助读资料，完成下列推荐语。（用文中的话回答） 要求：自主思考2分钟，师徒对研1分钟；徒弟先说，师傅补充。 助读资料 闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。五四运动时在清华大学读书，参加了学生运动。1928年后，致力于古典文学的研究。1937年在西南联大任教，抗日战争开始后，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去，表示了抗战到底的决心。1946年7月15日，遭到国民党特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，时年不满48周岁。 我推荐闻一多作为学校人物雕塑候选人，推荐理由是： 作为学者，闻一多_____； 作为革命者，闻一多_____； 把两方面结合起来看，闻一多先生是一个_____。 小组共研：你会如何设计闻一多人物雕塑的造型？ 提示：寻找文中传神的人物描写，从细节描写、修辞手法、词语等角度分析人物精神。 要求：先自主思考3分钟，再小组共研2分钟； 徒弟先说，师傅补充。 示例：钟南山院士人物塑像 雕塑形象设计：钟南山脸戴口罩，额头皱纹稍显，却显得宽阔而有力量；眉头微锁，略带忧思，一双眼睛，光芒内蕴，如有话语无限。 突显的人物精神：侧重外貌和神态刻画，展现钟南山战胜疫战的决心和对生命尊重的坚定信念。 相关语段 雕塑形象设计 突显的人物精神 【整理提升】 理 梳理思路 材料详略安排的独具匠心 抓住典型句子，深入品析用词、修辞、细节描写等，感悟人物精神 练 随文练笔 任务三 雕塑题词我来写 以下是从文章摘取的议论性、抒情性、评价性的几组句子，将作为题词候选，请说明它们入选的理由。 提示：从词语、句式等角度分析 第一组 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 第二组 人家说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 分析： 第三组 ... ...