8 蒲柳人家（节选）（教学设计）-2024--2025学年 统编版 语文九年级下册

8　蒲柳人家(节选) 教学目标 文化自信：感受中国优秀文章的独特魅力，培界对祖国语言文字的热爱之情。 语言运用：体会文章特有的语言特色，分析文中鲜明丰满的人物形象。 思维能力：理解文章内容，小组讨论概括文章内容理解文章写作特点。 审美创造：品味小说中精彩的语言，培养鉴赏文章能力。 教学过程 一、导入新课 同学们，在古典小说《水浒传》中，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总是那样令人印象深刻。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……今天，我们将要学习的《蒲柳人家》中也有一位绰号叫“一丈青”的大娘，她又是一个怎样的人物呢？就让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 二、教学新课 目标导学一：解读标题，走近作者和文章背景 1.蒲柳人家指的是：用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。 2.本文作者：刘绍棠（1936—1997），北京人，当代作家，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。其作品有短篇小说集《私访记》《山楂村的歌声》等，中篇小说集《鹧鸪天》《烟村四五家》等，长篇小说《春草》《地火》等。 3. 其余相关介绍：《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 【故事背景】本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法。运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。 目标导学二：感知内容，梳理故事情节 快速浏览课文，根据相关情节划分课文层次 明确：第一部分（1—14）： 以何满子为线索，引出何满子、一丈青大娘、何大学问等传奇人物。 第二部分（15—35）： 主要介绍了何大学问的典型性格及其生活经历，塑造了他侠肝义胆、好说大话、爱讲排场的形象。 目标导学三：分析人物形象，把握人物性格特征 人物———何满子 （展示PPT何满子图片进行提问） ①对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？ 年龄：六岁 外貌：剃个光葫芦头 天灵盖上留着个木梳背儿 眉毛只剩下淡淡的痕影 眼珠乌黑 故事：上学不安分 整天在河滩上野跑 不穿大红兜 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 心疼爷爷，想哄爷爷开心 记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷 ②这样被塑造出来的何满子的形象是？ 好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场；有男子汉气概。 ③“一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是——— 明确：真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。 ④何满子在文章中起什么 ... ...