1.3 记录一周的天气（教案+课件）2024-2025学年科学湘科版一年级下册

(课件网) 记录一周的天气 湘科版春季 一年级下册 第一单元 《认识天气》 今天是什么天气？ 昨天的天气也是这样吗？ 明天的天气会怎样呢？ 怎么观察记录一周的天气呢？ 说说你的想法。 制订观察计划 我们组每天在第二节课后观察。 我想明天就开始观察。 要记录天气情况。 把一周观察的情况都写在本子上，会产生混乱吗？ 有什么好办法能解决这个混乱问题呢？ 天 气 观 察 记 录 表 日期 时间 天气 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 时 分 时 分 时 分 时 分 时 分 时 分 时 分 第 小组 这是某地一周天气记录表。 从这个记录表中你发现什么？ 再与气象站发布的信息比一比，你有发现什么？ 天气内容增加了。 你对今天的学习满意吗？ 给自己打几颗星。 在同一天的不同时间，各组对天气现象的记录相同吗？说明了什么？ 让科学流行起来 3 ) 7 之巴心。之 4兰” 池 天气观察记录表 第小组 日期 月日 月日月日 月日 月日 月日 月 日 时间 时分时分时分时分时分时分 时分 天气湘科版 一年级下册 《认识天气》单元 3.记录一周的天气 教学设计及反思 单元 《认识天气》 课题 3.记录一周的天气 课时 1 核心 概念 10.1 天气和气候 学习内容及要求 10.1 天气和气候 1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 ②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道天气会发生变化。 科学思维 运用长期观察记录的方法，发现天气会发生变化。 探究实践 通过讨论，学会制订观察计划。 通过连续一周观察记录，发现天气会变化。 态度责任 对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道天气会变化。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 制订一周观察记录。 教学 准备 教师：1.教学课件；2.班级记录表。 学生：1.活动记录单； 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。 一、导入和聚焦（预设5分钟） 情境导入：[材料准备：PPT] 谈话：今天是什么天气？昨天的天气也是这样吗？明天又会怎样呢？ 全班交流、分析。 小结：今天我们就来观察一周的天气情况，看看是否有变化。 （板书课题） 二、探索：（预设25分钟） 1.制订观察计划。[材料准备：PPT] 提问1：怎么观察记录一周的天气呢？说说你的想法。 全班交流、分析。 （预设：观察天气 记录在本子上 画图 ……） 小结：我们要先制定观察计划，想好记录什么内容，确定好那天开始记录，每天什么时间记录。 （板书：制定观察计划） 提问2：把一周观察的情况都写在本子上，会产生混乱吗？ 全班交流、分析。 （预设：分不清 混淆） 提问3：有什么好办法能解决这个混乱问题呢？ 全班交流、分析。 小结：我们可以制作一个表格，每一格记录一天的情况。 （板书：呈现表格） 提问4：在这个表格上，要记录哪些内容呢？这些内容怎么安排呢？ 全班交流、分析。 （预设：日期 时间 天气……） （板书：在表格中呈现内容） 小结：观察记录是科学研究的关键环节。我们要坚持每天在规定的时间进行记录。下一周我们来交流记录的情况。 2.分析某地一周天气记录表[材料准备：PPT] 提问1：这是某地一周天气记录表。从这个记录表中你发现什么？ 全班交流、分析。 小结：从记录表中我们发现，一周内有晴天、多云天、阴天、雨天，还发现温度也不一样。 提问2：再与气象站发布的信 ... ...