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课件网) 期中复习 根据声音的来源，可以将声音分为： 、 、 。 我们可以用 、 、刺耳和悦耳来描述声音。 动物发出的声音 自然界的声音 人类活动的声音 高低 强弱 声音是由物体 产生的。 振动 物体停止振动就 （能/不能）产生声音。 不能 振动 声音是通过 形式传播的。 声音可以在 、 和气体中传播，没有它们，声音 （能/不能）传播。 固体 液体 波 不能 声音的传播方向是向 传播的。 声音的传播效果： 大于 大于 空气 。 四面八方 固体 液体 气体 中耳 内耳 耳郭 耳蜗 听觉神经 鼓膜 音量（声音的强弱）是由物体的 决定的。 振动幅度 用的力越大，振动幅度越 ，发出声音越 。 大 强 用的力越小，振动幅度越 ，发出声音越 。 小 弱 音高（声音的高低）是由振动的快慢决定的。 物体越短，振动越 ，发出声音越 。 快 高 物体越长，振动越 ，发出声音越 。 慢 低 弦越 、越 、越 ，发出的声音越 低 。 粗 长 松 弦越 、越 、越 ，发出的声音越 高 。 细 短 紧 空气 1 6 1 2 3 4 5 6 吹奏时空气振动，空气越多，振动越慢，声音越低 大 大/强 小 小/弱 慢 低 呼吸是指我们的身体从外界吸入 、呼 出 的过程。 吸气时，含有氧气的空气由 或 进入 ，再进入 。 呼气时，交换后的气体由 到 ，再由 或 呼出。 氧气 二氧化碳 口腔 鼻腔 气管 肺 肺 气管 口腔 鼻腔 气管 肺 一个正常人在平静时，每分钟呼吸次数为 次左右，心跳次数每分钟约为 次。 人的呼吸实际上是在进行 ，使 进入血液，同时排出 。 在呼吸器官中， 是气体交换的场所。 20 60-100 气体交换 氧气 二氧化碳 肺 与平静状态相比，运动后，呼吸和心跳的次数都会 。 增加 减少 增加 气体 氧气 二氧化碳 是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量，是身体发育是否健康的一个指标。 小学四年级男生肺活量在 毫升。 小学四年级女生肺活量在 毫升。 运动能够 肺活量，肺活量越大，运动后越容易恢复正常呼吸。 肺活量 1100-2600 900-2000 增加
