课件56张PPT。小说与人物 一、人物的重要性 二、人物分析的方向 三、分析四篇小说中的人物一、人物的重要性 必修一小说单元教学侧重在“小说与故事”， 必修三这一单元题目“小说与人物”，人物形象分析应该作为教学重点。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。 “会看小说的看人物，不会看小说的看故事” 和散文相比，小说的文学特征更为明显，也更能体现《考试说明》中的要求：能够鉴赏文学作品的语言、表现手法和艺术形象。 本单元四篇小说的共同点： 淡化情节，强调人物 二、小说人物分析的方向1、注意分析人物的行动、语言和心理等。 2、联系人物所处的环境来理解人物形象。 3、从故事情节和矛盾冲突入手。 4、注意人物性格的复杂性、多重性，多角度分析。 社会环境主要由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量，某种观念的载体，分析时应透过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。作家总是通过具体的人物体现某种社会势力或观念，分析时必须通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵。《祝福》中表现封建贞节观念、主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在分析时，我们就得从鲁四老爷的语言中看到封建礼教，从柳妈的语言中看到迷信观念。只有这样进行透彻的分析，才能从中领悟到作品所提出的社会问题。三、分析四篇小说中的人物 《祝福》 悲剧人物悲剧写 祥林嫂 鲁镇的人们 问题———《祝福》的情节安排有什么特点？为什么这样安排？ 问题二———祥林嫂三段肖像不同，说明什么？ 问题三———谁杀死了祥林嫂？ 问题四———鲁迅为什么写作《祝福》？ 问题———文中的“我”是鲁迅自己吗？ 课前预习： 1、按照情节的序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声划分结构。 2、根据课文内容编制祥林嫂年谱。 情节———内容——— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受倒叙问题———小说情节安排特点和作用倒 叙把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者想要探求事情的原委，有一定的吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，创造了浓厚的悲剧气氛。 祝福：是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”并祈求来年幸福。问题一小说情节安排特点和作用 问题二———祥林嫂三段肖像不同，说明什么？二十六七岁以前———与祥林结婚。 二十六七岁———春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介绍, 到鲁镇做工。 二十七八岁———春上改嫁。年底生阿毛。 二十八九岁———丈夫患伤寒死去。 三十或三十一岁———四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆子 介绍,回到鲁镇做工。祝福时很闲,只烧火。年 底柳妈建议她去土地庙捐门槛。 三十一二岁———近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能拿酒 杯和筷子。 三十二三岁———头发花白,记忆尤其坏。 三十三四岁———可能被赶出鲁四老爷家。 三十七八岁———腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。 问题二———祥林嫂三段肖像不同，说明什么？初到鲁镇再来鲁镇临死之前脸色精神状态衣着饰物眼神两颊脸色青黄脸色青黄两颊却还是红的顺着眼头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄月白背心口角边有了笑影脸上也白胖了两颊已经消失了血色顺着眼，眼角上带有泪痕头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄袄月白背心眼光已没有先前那样精神黄中带黑眼珠间或一轮还可以表示她是一活物手拄竹竿下端已经开裂手提竹篮内中一个破 ... ...
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