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课件网) 第3课 水的特征 第一单元 水 （大象版）一年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 科学思维：能比较水与其他液体之间外在特征的不同点和相同点。 探究实践：能科学规范地利用不同感官观察对比水与其他液体，并用符号记录，依据事实总结水的特征。 态度责任：愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法，树立珍爱生命、节约资源和保护环境的意识。 水会流动，水没有固定的形状。 新知导入 02 水还有什么特征呢？ 根据生活经验分辨一下吧 新知导入 02 3号瓶肯定不是，水的颜色不是这样的! 这5个瓶子里分别装着水、酸奶、盐水、白醋、酱油，标签没了哪一瓶装的是水呢 水是什么颜色？水还有哪些特征？ 我们先观察一下水的特征吧…… 问题与猜想 我们可以利用水的特征把水识别出来。 小贴士 新知导入 02 水、酸奶、盐水、白醋、酱油都是液体，但是颜色、味道却不一样，我们可以根据生活经验进行对比和分辨。 小贴士 新知导入 02 首先因为酱油和酸奶，有颜色，酱油是黑色，酸奶是白色，所以酱油和酸奶直接以颜色为标准从中分辨出来。 白醋有酸味可以通过味道从三种颜色一样的液体中分出。 盐水是咸的，水是无色无味的。最后就可以用嘴品尝味道来区分盐水、水。 观察比较酸奶与水，说一说它们有什么不同。 新知导入 02 探究与结论 颜色 是否透明 酸奶：白色 水：无色 酸奶：不透明 水：透明 观察比较酸奶与水，说一说它们有什么不同。 新知导入 02 探究与结论 气味 味道 若要品尝，一定要在老师的指导下进行。 酸奶：酸酸的 水：没有气味 酸奶：酸甜 水：没有味道 小贴士 新知导入 02 综合运用多种感官和简单工具，能更准确地观察和描述事物的特征。 特征 研究方法 研究结果 颜色 是否透明 气味 味道 用眼睛看 无色 用眼睛看 透明 用鼻子闻 没有气味 用舌头尝 没有味道 综合运用多种感官和简单工具观察水 描述并记录水的特征。 新知导入 02 探究与结论 “水的特征”观察记录表 观察结果 颜色 是否透明 气味 味道 无色 透明 没有气味 没有味道 小贴士 新知导入 02 运用多种感官和简单工具，比较不同的液体。 新知导入 02 探究与结论 水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 新知导入 02 探究与结论 水是无色的，1号是白色的，3号是褐色的，它们都不是水! 我知道哪瓶装的是水了！ 水没有气味，5 号有酸味，肯定不是水! 水没有味道，2号尝起来是咸的也肯定不是水! 根据水的特征找出哪瓶装的是水。 4号瓶装的是水。 玩“水的特征”纸牌，说一说水有哪些特征，我们用了哪些方法来观察水的这些特征。 新知导入 02 反思与评价 水没有气味。 用扇闻法可以知道水没有气味。 这两张纸牌归妙妙了…… 小贴士 新知导入 02 扇闻法 是一种通过手掌轻轻扇动空气，使极少量的气体进入鼻孔的方法，主要用于闻有毒或有刺激性气味的气体。 这种方法可以避免大量吸入有害气体，保护嗅觉和呼吸系统。 小贴士 新知导入 02 扇闻法的操作步骤 准备阶段 ： 将装有气体的瓶子打开瓶盖，放在鼻子前下方约50厘米处。 扇动空气 ： 用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体进入鼻孔。 嗅闻气体 ： 通过扇动空气，气味分子会被迅速带到鼻子中，从而更清晰地识别不同的气体和气味。 我们一起评价吧 新知导入 02 反思与评价 评价内容 评价结果 教师 小组 自我 自然界中的水 新知导入 02 应用与迁移 调查身边哪些地方有水。它们和我们平常喝的水一样吗 自然界中的水 新知导入 02 应用与迁移 调查身边哪些地方有水。它们和我们平常喝的水一样吗 公园里有湖， ... ...
