4.2 根的奥秘（教案+课件12张PPT）

湘科版 三年级下册 《植物的秘密》单元 2.根的奥秘 教学设计 单元 《植物的秘密》 课题 2.根的奥秘 课时 1 核心 概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道植物根的二种基本形态。 知道植物根的基本功能。 科学思维 运用观察、比较的方法，归纳出植物根的基本形态。 运用观察、实验的方法，知道植物根的基本功能。 探究实践 通过观察、比较植物的根，发现植物的根形态一般有须根和直根。 通过观察、实验，证明植物的根有固定植物身体和吸收水分的功能。 态度责任 能积极参与观察活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作观察周围的植物。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道植物的根有固定植物身体和吸收水分的功能。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 辨别根的形态。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：棉花，锥形瓶，油；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：植物的根一般都生长在土壤里，你见过植物的根吗？你知道根对于植物生长有什么作用吗？ 全班交流、分析。 小结：今天我们就来了解植物根的奥秘。 （板书课题） 二、探索（预设25分钟） 1.观察常见植物的根 [材料准备：青菜、葱；PPT] 提问1：观察青菜和葱的根有哪些相同与不同呢？ 1.摸一摸，看一看。 2.把青菜和葱根的样子画下来。 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。 （板书：须根 直根） 小结：青菜的根中间有一根较粗的根叫主根，在粗根上长有细根叫侧根。葱的根都是细细的。科学家把像青菜这样的根叫“直根”；像葱这样的根叫“须根”。 提问2：这些植物的根，哪些是“直根”，哪些是“须根”呢？ 全班交流、分析。 小结：长有“直根”的植物根一般能深深地扎入土壤中，长有“须根”的植物根一般扎入土壤比较浅。 提问3：自然界中有各种各样的根，你见过哪些？ 全班交流、分析。 小结：自然界有根中各样的根，它们有的粗壮，有的细小，都紧紧抓住土壤，石头等物体。 提问4：从图上看，你发现什么？ 全班交流、分析。 小结：植物不容易被风吹走就是根的固定作用。 2.探究根是否吸收水分[材料准备：青菜、棉花，锥形瓶，油；PPT] 谈话：植物的根深深扎入土壤中能够固定植物的身体，那么，根还有什么作用呢？ 提问1：园林工人浇的水，怎样进入到植物身体里的呢？ 全班交流、分析。 （预设：土壤吸水 ，根吸水……） 提问2：有什么办法能证明植物的根能吸水呢？ 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。 指导研究计划： 研究的问题：根是否吸收水分？ 推测：如果根吸收水分，那么瓶中的水会减少。 实验方法：把带根植物浸在装有水的容器中，用棉花堵住容器口，在外壁标记好水面的高度。 提问3：对于这个研究方法你还有什么想法？在实验过程中要注意什么？ 全班交流、分析。 小组活动，教师巡视。 提问4：一天后，可能出现什么现象？说明什么？ （1）水位下降说明什么？ （2）水位没有变化说明什么？ （3）水位上升说明什么？ 全班交流、分析。 小结：植物的根能吸收土壤中的水分和营养，帮助植物的身体更好地生长。 3.根与我们的生活[材料准备：PPT] 提问1：你见过这些根吗？植 ... ...