
教科版(2024)科学一年级下册2.3给蜗牛建个“家” 教学设计 一、教材分析 本单元聚焦于常见的动物,目的是引导一年级小学生初步认识动物的外形特征、生活习性等,培育他们对动物的观察兴趣以及关爱之情。《给蜗牛建个“家”》这一课承接了前两课对蜗牛基本形态、运动方式的认识,在此基础上,进一步探究蜗牛的生活环境需求。通过让学生亲自动手为蜗牛营造适宜的生存空间,深入理解动物与环境之间存在的紧密联系。 教材内容紧密关联生活实际,以趣味活动作为载体,契合一年级学生的认知特点。一方面,能够激发学生强烈的探索欲望;另一方面,在实践操作过程中,还能提升他们的科学素养。从课程编排来看,它是对前期知识的深化拓展,为后续学习其他动物的相关知识奠定基础,帮助学生构建起动物与环境相互依存的科学观念,在整个单元教学中起着关键的承上启下作用。 二、教学目标 (一)科学观念目标 1.明确蜗牛需要生活在适宜的栖息地中,清晰知晓所有动物都依赖适宜环境生存这一基本观念。 2.理解适宜环境包含温度、湿度、食物、藏身之处等多方面因素,意识到这些因素对蜗牛生存的重要性。 (二)科学思维目标 1.通过对蜗牛生活环境的细致分析,进行模型建构,能够运用画图的方式设计蜗牛的生活环境,将抽象的环境需求转化为具体的可视化模型,培养学生的抽象思维和形象思维转换能力。 2.能够依据设计,合理利用材料和工具搭建蜗牛的“家”,并在搭建过程中进一步验证动物生存对适宜环境条件的需求,锻炼逻辑思维和实践验证能力。 (三)探究实践目标 1.在“给蜗牛建个‘家’”这一问题的驱动下,学生能够独立思考,画出简单的设计图,将自己对蜗牛生活环境的设想通过图形表达出来,培养创新思维和设计能力。 2.根据设计图,从提供的材料中选择合适的材料搭建一个蜗牛的“家”,在实践操作中提高动手能力和解决实际问题的能力,学会团队协作共同完成搭建任务。 (四)态度责任目标 1.通过设计、搭建蜗牛的“家”这一系列活动,深切体会动物的生存与环境紧密相连,培养学生对生命的尊重和珍爱之情,树立热爱自然的意识。 2.认识到人类活动对动物生存环境的影响,明白保护动物栖息地的重要性,增强保护环境的责任感,养成爱护动物、保护生态环境的良好习惯。 三、教学重点 1.依据蜗牛的生活习性,科学合理地设计并搭建适合蜗牛居住的“家”。让学生在搭建过程中,充分考虑蜗牛对温度、湿度、食物、活动空间等方面的需求,将理论知识与实践操作相结合。 2.认真观察蜗牛在新搭建的“家”中的行为表现,准确总结蜗牛的环境需求。通过观察蜗牛的进食、爬行、休息等行为,分析其与环境因素的关系,从而深入理解蜗牛对生存环境的要求。 四、教学难点 1.引导学生在众多的材料中,精准筛选出适宜的材料,并创造性地搭建既满足蜗牛生存需求又便于观察的“家”。这需要学生充分了解各种材料的特性,以及蜗牛的生活习性,具备一定的综合分析和创新能力。 2.让学生理解环境因素(如温度、湿度)对蜗牛生存的隐性影响。温度和湿度等因素较为抽象,难以直接观察,需要引导学生通过观察蜗牛的行为变化来间接感知这些因素的作用,培养学生的逻辑推理和深度思考能力。 五、教学策略 1.情境教学法:创设“给蜗牛建个家”的情境,让学生以“小小设计师”的角色参与其中,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生更主动地投入到学习活动中。 2.小组合作学习法:将学生分成小组进行讨论、选材、搭建等活动,培养学生的团队协作能力、沟通交流能力以及合作探究精神,让学生在相互学习中共同进步。 3.直观演示法:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示蜗牛在自然环境中的生活状态,帮助学生更好地了解蜗牛的生活习性,为后续的设计和搭建提供参考。 4.实践 ... ...
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