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课件网) 第3节 重力 第七章 力 八年级下册（2025） 人教版 学习目标 物理观念 理解重力的基本概念，及其方向、作用点和大小。 科学思维 理解重力在生活中的应用及其对物体运动的影响；并能运用所学知识解决实际问题。 科学探究 通过观察、实验、分析等方法探究重力的概念及其作用。培养科学探究能力，学会合作、交流和解决问题。 科学态度与责任 激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度，树立安全意识。 导入新课 ？ 问题 向空中撒开的渔网，会飘落到水里；向上抛出的石块，最终也会落向地面……你知道这是什么原因吗？ 撒网 重力 一 1. 观察生活中的现象 一、重力 这些物体为什么总要落回地面？是受到了什么力的作用呢？ 水从高处流向低处 抛出去的篮球最终落向地面 苹果由树上落向地面 因为地球对它附近的物体有吸引作用。 2. 重力 一、重力 （1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。 （2）单位：牛顿 简称牛 用字母N表示。 （3）重力的理解： ①重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体。 ②地球附近的物体都受到重力的作用。 ③重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一个分力。 如果没有重力，我们的生活会是什么样子？ 如果没有重力，我们的生活会大乱。例如，人们无法稳定站立行走，水也不会正常流动。 重力的大小 二 1. 实验：探究重力大小跟质量的关系 二、重力的大小 物体所受的重力跟它的质量有什么关系？ （1）提出问题： 托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。故猜测，质量越大的物体，在地球上所受的重力也越大。 （2）猜想与假设： 弹簧测力计、已知质量的砝码（多个）等。 （3）实验器材： 二、重力的大小 探究重力的大小跟质量的关系要测量物体所受的重力，可以将物体悬挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小。 实验时，既可以用天平测量物体的质量，也可以选用已知质量的物体作为被测物体。（本次实验选择已知质量的若干钩码。）最后根据测量结果找出重力跟质量的关系。 （4）实验思路 二、重力的大小 （5）实验过程 如图7.3-2所示，将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时读取弹簧测力计的示数，记录在下表中。 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.5 1 1.5 2 2.5 3 换用数量不同的钩码，测出它们所受的重力，多做几组实验，并记录数据。 二、重力的大小 （6）分析论证： 以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这 些点。将实验数据绘制成重力--质量图，观察数据点的分布趋势。 当质量为0时，重力也为0 二、重力的大小 （7）实验结论： 经过实验测量和数据分析，我们得出以下结论：物体所受的重力与其质量成正比。 ①根据实验数据分析，我们发现质量每增加一倍，重力也随之增加一倍，且重力与质量的比值保持恒定。 ②观察G-m图像，可以清晰地看到这是一条穿越原点的倾斜直线，它符合正比例函数的特征，进一步证实了物体所受的重力与其质量之间存在正比关系。 比值约为 10.0N/kg（精确实验9.8N/kg） 2. 重力大小计算 二、重力的大小 精确的实验表明，物体所受的重力跟它的质量成正比。 如果用G表示重力、m表示质量、g表示重力与质量之比，那么地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写 成： ，即 G=mg 公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，因此g的单位是牛每千克，符号是N/kg。其中g = 9.8 N/kg。 在粗略计算时，g可以取10 N/kg。 （1）公式： 二、重力的大小 （2）理解重力系数g： ①g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。 ②在地球上的不同位置，其值 ... ...
