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课件网) 关睢 在央视节目《经典咏流传》 中，一首《关关雎鸠》凭借优美 的旋律和诗意的填词红遍网络和 校园。校园微电影平台要给《关 雎》拍摄一部同名微电影，现在 向各个学校征集拍摄计划和脚本， 请大家小组合作完成，全班选出 最佳脚本，进行投稿。 素养目标 反复诵读，感受重章叠唱、双声叠韵的韵律美( 重 点 ) 品读课文，深究诗句，了解赋比兴的表现手法( 重 点 ) 分析君子、淑女的人物形象，思考七教化意义，在讨论 中提升学生的审美能力( 难 点 ) 目录 壹 浅吟低唱品诗韵 贰 发挥想象赏意境 含英咀华思教化 浅吟低唱品诗韵 情境描绘：微电影开头将采用朗诵和吟唱的 方式，请你为《关雎》制作一个朗诵脚本，并且 你是蜿蜒不息的河流， 在两千年的悠悠岁月里流淌。 多少人追溯你神秘的源头， 从春秋，到西周： 风雅颂，是你纯思无邪的篇章； 赋比兴，是你流光溢彩的表达。 “诗三百”是你的代名词， “风骚”是你与《离骚》的雅称， 你是中华儿女取不尽的活水， 遇见《诗经》歌一曲，顿首再拜。 走近诗经 走近诗经 你是蜿蜒不息的河流， 在两千年的悠悠岁月里流淌。 多少人追溯你神秘的源头， 从春秋，到西周： 风雅颂，是你纯思无邪的篇章； 赋比兴，是你流光溢彩的表达。 “诗三百”是你的代名词， “风骚”是你与《离骚》的雅称， 你是中华儿女取不尽的活水， 遇见《诗经》歌一曲，顿首再拜。 找一找 ， 有哪些文学常识 你是蜿蜒不息的河流， 在两千年的悠悠岁月里流淌。 多少人追溯你神秘的源头， 从春秋，到西周. 风雅颂，是你纯思无邪的篇章； 赋比兴，是你流光溢彩的表达。 “ 诗三百”是你的代名词， “风骚”是你与《离骚》的雅称， 你是中华儿女取不尽的活水， 遇见《诗经》歌一曲，顿首再拜。 《诗经》是我国最早 的一部诗歌总集，它收集 了从西周初到春秋中期的 305篇诗歌。在先秦古籍 中，又称 《诗三百》。 《诗经》按用途和音 乐 分风、雅、颂三 部 分 ， 其中“风”又叫“国风”,是 各地的民歌。 诗经的主要表现手法 是赋、比、兴。 说明性文字 诗 《诗经》是我国第 一 部诗歌总集， 共收入自西周初年至春秋中叶约五百 年的诗歌305 篇，又称“诗”或“诗三 百 ”。内容上分为《风》、《雅》、 《颂》三个部分，表现手法分为赋、 比 、 兴，合称《诗经》“六义”。其中 “国风”开创了我国古代诗歌的现实主 义创作风格。《诗经》的句式以四 言 为主，多采用重章叠唱的形式。 文学常识 关关\雎鸠，在河\之洲。 窈窕\淑女，君子\好逑。 参差\荇菜，左右\流之。 窈窕\淑女，寤寐\求之。 求之\不得，寤寐\思服。 悠哉\悠哉，辗转\反侧。 参差\荇菜，左右\采之。 窈窕\淑女，琴瑟\友之。 参差\荇菜，左右\笔之。 窈窕\淑女，钟鼓\乐之。 朗读诗歌 关关\雎鸠，在河\之洲。 窈窕\淑女，君子\好逑。 参差\荇菜，左右\流之。 窈窕\淑女，寤寐\求之。 求之\不得，寤寐\思服。 悠哉\悠哉，辗转\反侧。 参差\荇菜，左右\采之。 窈窕\淑女，琴瑟\友之。 参差\荇菜，左右\笔之。 窈窕\淑女，钟鼓\乐之。 朗读诗歌 好 逑 寤 寐 雎 鸠 窈 窕 荇 笔 yǎo tiǎo jū jiū hǎo qiú wù mèi mào xìng 参差荇菜，左右流之。 参差荇菜，左右采之。 参差荇菜，左右笔之。 思考：为何不直接说“参差荇菜，左右流之、采之、笔之” 参差荇菜，左右流之、 采之、笔之。 ◆ 制作朗诵脚本 重章叠唱：上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字 造成回环往复的表达效果。通过句子的反复营造出朗诵的美感 文意的递进。 窈窕淑女，君子好逑。 窈窕淑女，寤寐求之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 参差荇菜，左右流之。 参差荇菜，左右采之。 参差荇菜， ... ...
