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课件网) 光与我们的生活息息相关。 那么，光从哪里来？ 光从哪里来 寻找发光的物体 我们都知道哪些能够“发光”的物体？ 【思考】这些物体哪些是光源？哪些不是？ √ √ √ × √ √ × × 能够自己发光并且正在发光的物体称作光源。 月亮不是光源，月亮本身不发光，我们看到的月光是太阳的反射光。 玻璃幕墙是光源吗？ 玻璃幕墙不是光源，玻璃幕墙上的光是太阳的反射光。 人造光源 自然光源 我们找到了哪些光源？试着按照一定的标准给它们分类。 太阳发光 太阳能 萤火虫发光 生物能 化学能 热能和光能 蜡烛燃烧 消耗 产生 电能 电灯通电 消耗 产生 光能 光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。 拓展活动：灯的发展史 篝火 蜡烛/油灯 白炽灯 荧光灯 LED灯 为了满足生活需要，人类发明了各种各样的人造光源。随着科技的发展，人造光源也在不断发展。 1.自己能够发光并且正在发光的物体称作（ ）。 2.许多光源在发光的时候也在发热。（ ）是地球最大的光源和热源。 3.能自己发光的物体叫（ ），如（ ）。 4.光是一种（ ）形式。光源发光需要将（ ）转化为光能。 光源 太阳 光源 太阳 填空题 能量 其他形式能量 1.下列不属于光源的是（ ）。 A.太阳 B.萤火虫 C.月亮 2.我们看到的月光是（ ） 。 A.月亮反射的太阳光 B.月亮自己发出的光 C.月亮反射地球的光 C A 选择题 3.下列可以称为光源的是（ ） 。 A.镜子 B.月亮 C.闪电 4.镜子不能称为光源，是因为它不是（ ）的物体。 A.自己发光 B.自己反光 C.天然 C A 选择题 5.下列不属于光源的物体是（ ） 。 A.发光的灯泡 B.月亮 C.发光的萤火虫 6.下列光源中属于人造光源的是（ ） 。 A.太阳 B.水母 C.点燃的蜡烛 B C 选择题 8.中秋节时，小明一家在室外月，看到了月光下一家人长短、大小不同的人影。此时，形成人影的光源是（ ） 。 A.月亮 B.地球 C.太阳 9.下列光源是自然光源的有（ ） 。 A.日光灯 B.荧光棒 C.阳光 C C 选择题 1、闪电是光源。 （ ） 2、萤火虫不是光源。 （ ） 3、蜡烛不是光源。 （ ） 4、月亮是光源。 （ ） 5、镜子不是光源。 （ ） √ × √ × √ 判断题 6、光有可见光，也有我们人眼看不见的光线。 （ ） 7、我们生活中常见的光源有太阳、月亮、电灯等。 （ ） 8、光给我们的生活带来好处也给我们的生活带来坏处。（ ） √ × √能自己发光 正在发光 自然光源 人造光源 光是一种能量 其他能量光能 太阳 月亮 闪电 极光 恒星 萤火虫 燃烧的火把 点燃的蜡烛 绽放的烟花 亮着的台灯 钻石 玻璃 镜子 水波 屏幕荧光棒《光从哪里来》基于标准的教学设计 教材来源：大象-出卷网- 内容来源：小学科学五年级（下册）第一单元 主 题：探寻光的路线 课 时：第一课时/共一课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：许文迪 /郑州市金水区四月天小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 【核心概念】 3.物质的运动与相互作用 【学习内容与要求】 3-4年级 3.3声音与光的传播 ⑩识别来自光源的光（如太阳光、灯光）或来自物体反射的光（如月光）。 描述光被阻挡时形成阻挡物影子的现象。 2．学情分析 “光”在生活中很常见，但是我们对尚未系统学习光学知识的小学生进行调查后发现，他们对光的理解存在很多片面的、错误的“前认知”。比如，很多学生认为闪闪发光的物体都是光源，月亮能发出月光，也是光源，或者蜡烛会发光是光源等等。因此，很有必要引领学生对光源以及光源的能量转化进行较为系统的学习和探索，这样才有助于帮助他们全面、科学的认识日常生活中的各种光现象。 3．教材分析 《光从哪里来》是本单元的起始课，主要引领学生通过探究发现所有的物体自己能发光，而有的物体不会 ... ...
