中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八下科学第二章 微粒的模型与符号 2.1模型、符号的建立与作用 知识点一 模型 1、科学研究中，常常用 来表达一个研究对象的某些特征信息，如用地球仪来表示地球的全貌和运动状态；用细胞模式图展示不同生物细胞的基本结构；借助眼球模型，认识和研究眼球的基本结构和功能。 2、模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能 到的或 的事物。一个模型可以是 、 或 图像 ，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。 3、科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的 、 和 ，这是一个建模的过程，这样的方法就是 方法 。 4、水状态变化模型： (1)水在状态变化中 变成其他物质，构成水这种物质的水分子 变成其他分子。水的物态变化实质上是一种 变化。 (2)在液态水变成气态水的过程中，构成水的水分子之间 发生了变化。一般情况下，固态物质分子间距离 液态物质分子间距离 气态物质分子间距离。 知识点二 符号 1、用符号能 ，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。 2、符号是指有一定意义的 、 等，如数学运算符号、电路元件符号等。符号来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的实用性。 3、模型与符号的区别： 特性 模型 符号 定义 对现实事物或现象的简化表示，帮助我们理解和研究。 用来代表某种事物、概念或操作的简单标记。 形式 可以是实物模型（如地球仪）、图形模型（如细胞结构图）或数学模型（如公式）。 通常是文字、数字、图形或特殊标记（如化学元素符号）。 用途 用来解释复杂现象、预测结果或模拟实验。 用来简洁地表示信息，方便交流和记录。 例子 - 地球仪（地球的模型） - 细胞模型（细胞的简化表示） - 电路图（电路的模型） - 化学元素符号（如H表示氢） - 数学符号（如+表示加法） - 交通标志（如红绿灯） 4、符号的类型： 化学符号：H O表示水，O 表示氧气。 数学符号：+表示加法，×表示乘法。 科学符号，如 (速度)、 (密度)、 (力)等。 交通标志：表示红绿灯，表示注意儿童。 题型一 模型 例1．模型可以帮助人们认识和理解一些不易观察或复杂的事物，下列四幅图中属于模型的是（ ） A．氢元素 B．甲烷分子结构 C．电流表 D．有礼标志 例2．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观祭到的复杂的事物。下列不属于模型的是（ ） A．奥迪汽车 B．眼球结构 C．地球仪 D．动物细胞结构 例3．借助模型有利于学科概念的学习与理解，下列属于模型的是（ ） A． B． C． D． 例4．模型方法是学习科学的重要方法。下列不属于模型的是 A．欧姆定律 B．眼球结构 C．注意行人 D．一条光线 例5．“建模”是科学学习中的一种重要方法。下列选项中没有使用模型法的是（ ） A． B． C． D． 题型二 符号 例1．下列属于符号的是( ) A． B． C． D． 例2．下列四个图形中属于符号的是 A．原子结构 B．节水标志 C．甲烷分子结构 D．足球烯结构 例3．用模型和符号表现事物是两种常见的科学方法，下列选项中属于符号的是（ ） A．原子结构 B．眼球结构 C．密度公式 D．节约用水 例4．下面四幅图中，属于符号的是( ) A． B． C． D． 例5．下列属于科学符号的是（ ） A．地壳中元素分布图 B．垃圾桶标志 C．甲烷分子 D．新冠病毒图片 一、选择题 1．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图，其中不属于模型的是 A．细胞结构 B．接种疫苗标志 C．新冠病毒 D．二氧化碳分子 2．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是（ ） A．电流表 B．地球仪 C． ... ...
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