(
课件网) 新课导入 试看《长安三万里》通过丰富的画面，了解唐朝的繁华 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 开元盛世 学习目标 1.强调人民群众在开元盛世形成过程中的主体作用，无论是农民的辛勤劳作，还是工匠的精湛技艺，都推动了社会的进步与发展，让学生认识到人民是历史的创造者，培养学生的唯物史观。 （唯物史观） 2.了解唐朝经济、开放的社会风气，并初步分析其繁盛的原因。（史料实证） 3.通过讲述开元盛世时期的辉煌成就，激发学生的民族自豪感与文化自信心，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感。（家国情怀） 一.“开元盛世” 1、开辟盛世的帝王———唐玄宗： 唐玄宗李隆基 人物扫描 唐玄宗（685—762）李隆基，又称唐明皇，武则天之孙，是唐朝在位时间最长的皇帝。其生性英明果断，知晓音律，仪表雄伟俊丽。重用姚崇、宋璟等贤相，励精图治，开创了唐朝的极盛之世———开元盛世。“开元”是唐玄宗李隆基统治前期的年号，共计29年。 前期： 年号：“开元”（713-741） 后期： 年号：“天宝”（742-756） 开元有“一元复始，万象更新”之意，表明唐玄宗自己励精图治，再创唐朝伟业的决心。 一.“开元盛世” 2.唐玄宗治国措施 唐玄宗前期稳定政局、励精图治，为再创唐朝伟业，采取了哪些治国措施？ 用人上 政治上 经济上 文化上 抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员 重用贤能 (任用姚崇、宋璟等贤臣) 大力发展农业生产，兴修水利， 整顿漕运，改革税制 注重文教，编修经籍 姚崇 宋璟 隋炀帝 唐太宗 唐玄宗 武则天 设置进士科 科举制创立 增加科举考试科目 创立殿试 诗赋成为主要考试内容 3、知人善任 姚崇（650-721） 宋璟（663-737） 人物扫描 唐朝考核官员的首要标准是“四善”，即德义、清慎、公平和勤政。对不同部门的官员还有具体的考核标准。朝廷根据官员在任职期间的考核等级决定升降奖惩，尤为重视对地方官的考核。 唐玄宗曾主持对县官的考核，当场就罢免了40多个不合格的县令。 崇善应变，以成天下之务，璟善守文，以持天下之正。二人道不同，同归于治，此天所以佐唐使中兴也。 --欧阳修《新唐书·宋璟传》 “救时宰相” “有脚阳春” 相关史事 一.“开元盛世” 一.“开元盛世” 4.唐玄宗治国效果 《忆昔》（节选） 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 人口增长 经济繁荣 社会安定 工商发达 开元年间政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 分组探究 依据表格对比唐太宗和唐玄宗措施，思考二者有何相似之处？ 唐太宗措施 唐玄宗措施 政治上：①进一步完善三省六部制（隋朝确立）；②制定法律，减省刑法；③增加科举考试科目，进士科逐步成为最重要的科目；④严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核； 政治上：抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员 经济上：发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运、改革税制 经济上：关心民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 文化上：注重文教，编修图籍 政治上： 经济上： 文化上： 勤政爱民，整顿吏治 发展生产，兴修水利 注重文教，发展科举 启示 注重人才 发展经济 以民为本…… 政局稳定是前提 一.“开元盛世” 二.经济的繁荣： 1.背景： 唐朝前期，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 2.农业的发展的具体表现： 敦煌莫高窟《雨中耕作图》 “唐朝从贞观到天宝用了100多年的时间，使垦田面积增加了两百多万顷。” 曲辕犁示意图 筒车示意图 回转省力，适于精耕细作 节省人力，提高效率 ① ... ...
