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课件网) 大象的耳朵 19 语文 二年级 下册 第一课时 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 初读课文 自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。 似 shì sì 似的 似乎 类似 相似 天上的白云像羊群似（shì）的，不停地走来走去，似（sì）乎有牧羊人在驱赶它们。 多音字 扇 shān 扇风 扇动 shàn 一扇门 扇子 蝴蝶扇（shān）动翅膀飞走了。 这把扇（shàn）子真好看。 头痛 牙痛 心烦 烦恼 跳舞 歌舞 竹竿 鱼竿 耷拉 竖立 竖线 扇子 对比识记 耷 竖 谁的耳朵耷拉着？ 大象的耳朵耷拉着。 谁的耳朵竖着？ 小兔子的耳朵竖着。 咦 yí 咦，那只小鸟怎么飞不起来？ 表示惊奇、惊异的意思。 舞 wǔ 舞蹈 跳舞 烦 fán 烦恼 心烦 痛 tònɡ 头痛 痛苦 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 学认字 同桌互读课文，一人一段，读不熟练的地方多读几遍。 文中有哪些小动物对大象的耳朵提出了自己的看法？请圈出小动物的名字。 自由朗读课文第1—5自然段。 互动课堂 老师读蓝色字，同学们读红色字。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：——— “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 惊异 疑问 带着这种感受和同桌多读几遍。 不以为意 我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 肯定 代入大象和小兔子的角色，和同桌再读读这组对话。 ·· ·· ·· 还可以演一演哟。 扇 慢 遇 兔 màn yù tù shàn 学写字 （扇子） （电扇） （慢跑） （且慢） （遇到） （相遇） （兔子） （野兔） shàn 重难点字书写指导 “羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。 户字头从上、左包围“羽”字，先写外再写里。 màn “又”居下格、稍宽。 竖心旁首笔点在横中线上。 “日”居上格、写扁。 yù “遇”是半包围结构，要先写里再写外，第八笔是提。 第六笔横折钩的横段要在横中线上。 比“免”多一点。 最后一点别漏掉。 第六笔撇注意别出头。 tù 大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看…… 第二课时 头痛 心烦 烦恼 跳舞 竹竿 耷拉 竖着 扇子 杆 烦 似 咦 舞 竖 痛 扇 快乐的小象 识字游戏 读课文第6、7自然段，看看其他小动物遇到大象又说了些什么。 互动课堂 遇到小羊 惊异 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 读一读小羊的话，读出小羊疑问、惊异的语气。 大象受到了其他小动物的质疑。 ··· 疑问 小鹿、小马、小老鼠，遇到了大象，都认为大象的耳朵有问题。 遇到小鹿、小马、小老鼠 展开想象：小鹿、小马、小老鼠遇到了大象，分别会说些什么？ 大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？ 大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？ 大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？ 听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 我们一起来演一演吧。 读一读大象的话，读出信以为真的语气。 ···· ·· · · ··· 自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足 无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往 词语积累（ABAC结构的词语） 读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的。 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 这种改变导致了什么后果？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 痛苦 难受 日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好……这 ... ...
