2 《祖父的园子》同步练习分层作业（含答案）

统编版语文《祖父的园子》同步练习分层作业 一、基础巩固作业（必做） （一）字词积累 看拼音，写词语 hú dié（_____） yīng tao（_____） bá cǎo（_____） suí yì（_____） chéng rèn（_____） 给下列加点字选择正确的读音 倭瓜（wō wěi） 蚌壳（bàng bèng） 晃眼（huǎng huàng） 啃咬（kěn kěng） 比一比，再组词 蝴（） 湖（） 樱（） 缨（） 拔（） 拨（） 承（） 成（） 把下列词语补充完整 （）（）大悟 （）（）四射 （）（）自得 （）（）脑汁 （二）语句练习 照样子，写句子。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（用 “愿意…… 就……” 写一句话） _____ 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（仿写比喻句） _____ 扩写句子，至少扩两处。 祖父种菜。 _____ 我追蝴蝶。 _____ （三）语言运用 把下列句子整理成一段通顺的话，将序号填在括号里。 （ ）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 （ ）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的 “头” 来铲。 （ ）祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。 （ ）其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 （ ）祖父发现了，也不说什么，只是笑一笑，继续干活。 二、能力提升作业（选做其一） 根据课文内容填空。 《祖父的园子》通过回忆 “我” 和祖父在园子里_____、_____、_____、_____等活动，表达了作者对_____的怀念和对_____的向往。 祖父的园子里有_____、_____、_____、等植物，还有_____、_____、_____等动物。 文中多次描写祖父的笑，从这些描写中你能体会到祖父是一个怎样的人？ _____ 赏析文中画横线的句子 “太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。” 从修辞手法和表达效果两方面进行分析。 _____ _____ 文中 “我” 在园子里的一系列行为，如铲地时把韭菜当作野草割掉等，看似幼稚可笑，却充满童趣。请结合生活实际，谈谈你对这种童真童趣的理解。 _____ _____ 三、拓展创新作业（选做） （一）创意写作 假如你是作者，多年后再次回到祖父的园子，你会看到什么？想到什么？请写一篇 100 字左右的短文。 _____ _____ _____ _____ （二）拓展阅读 阅读下面的短文，回答问题。 老家的院子 在我的记忆深处，老家的院子是个充满欢乐与温馨的地方，承载着我童年的美好时光。 院子呈四方形，布局错落有致。一进院门，映入眼帘的是一棵枝繁叶茂的老槐树，它粗壮的枝干像一把巨大的绿伞，为整个院子撑起一片阴凉。春天，槐树开出一串串洁白的小花，清香四溢，引得蜜蜂在花间忙碌飞舞；夏天，我们在树下乘凉，听爷爷讲古老的故事，斑驳的树影洒在身上，凉爽又惬意；秋天，枯黄的树叶纷纷飘落，我们在落叶中嬉笑玩耍，用树叶堆砌出各种有趣的造型；冬天，积雪覆盖在树枝上，宛如银装素裹的童话世界，我们在树下堆雪人、打雪仗，欢笑声回荡在院子的每个角落 。 院子的东边是一片小小的菜园，奶奶精心打理着这片土地。春天，嫩绿的菠菜、生菜破土而出，给菜园带来勃勃生机；夏天，红彤彤的西红柿挂满枝头，像一个个小灯笼，豆角在藤蔓上随风摇曳，黄瓜浑身带刺，顶着小黄花，鲜嫩欲滴；秋天，白菜、萝卜在土里茁壮成长，为冬日储备着能量；奶奶每天都会在菜园里忙碌，浇水、施肥、捉虫，精心呵护着每一株蔬菜。 院子的西边是鸡舍和鸭舍。清晨，公鸡打鸣，唤醒沉睡的村庄；母鸡咯咯哒地叫着，像是在炫耀自己下 ... ...