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课件网) 第1单元 我们喜爱的歌曲 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学习歌曲，感受地方民歌的风格特点，领略“对唱”这一演唱形式的魅力，激发学生对生活和大自然的热爱。 (一)审美感知 通过听唱法、模唱法等方法，学生能够自然、有表情地跟唱或演唱歌曲，同时能够运用身体语言来表现歌曲中的情感。 (二)艺术表现 学生能够正确识唱《猜花》歌曲的歌词及旋律，掌握后十六分节奏，并了解海南民歌的问答演唱形式。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 请同学们跟着老师一块打节奏 “什么花儿空中开，花儿红的像火焰？”， 学生用相同的节奏来回答谜底： “木棉花儿空中开，花儿红的像火焰。 你们喜欢猜谜语吗？ 今天我们学习一首猜谜歌曲《猜花》 新知讲解 聆听乐曲 感受歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的情绪是风趣、幽默地。 歌曲中唱到了什么花？ 歌曲中唱到了梅花、木棉花。 歌曲的速度是怎样的？ 歌曲的速度是稍快。 下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏 下面朗诵歌词 这是一首来自海南的民歌，以一问一答、一领众和的形式演唱，表现了儿童天真活泼的性格，也充满了对生活和大自然的热爱。 下面我们分句学唱 《猜花》全曲节奏单一，主要为X、XX组成，旋律活泼、明快，由C、D、E、G、A五个音构成，为五声宫调式，曲式为aabc一段体的结构，共有四段歌词。它采用了中国海南歌舞曲“调声”的形式，以一问一答、一领众和的方式演唱，表现了儿童天真活泼的性格，也充满了对生活和大自然的热爱。 下面我们演唱第一个乐句简谱 下面我们演唱第二个乐句简谱 这个乐句你们熟悉吗？ 第二乐句是第一乐句的完全重复，请再次演唱 下面我们演唱第三个乐句简谱 下面我们演唱第四个乐句简谱 下面我们分角色演唱，老师唱领唱部分，同学们唱合唱部分 两名同学或两组同学作问答式的对唱。其余同学任选敲击乐器和节奏型为他们伴奏。 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《猜花》是一首 （地区）歌曲。 2.歌曲《猜花》的速度是 。 答案：1.海南 2.稍快 课堂总结 《猜花》 1=F 2/4 稍快、风趣地 感谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!
