【核心素养】第9课《中国有了共产党》第2课时 星星之火可以燎原 课件 教案 素材

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课《中国有了共产党》第2课时《星星之火可以燎原》主要讲述了中国共产党在井冈山创建农村革命根据地，开辟“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，以及井冈山精神的培育。通过本课的学习，学生将了解中国共产党在革命初期的艰难历程和伟大成就，增强对党的认同感和敬仰之情。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对中国共产党在井冈山时期的革命斗争和井冈山精神可能还缺乏深入的了解。因此，本课将通过生动的历史故事和丰富的课堂活动，加深学生对这一历史时期的认识和理解。 核心素养分析 政治认同：增强学生对中国共产党的认同感和敬仰之情，理解中国共产党在革命初期的伟大成就。 道德素养：学习革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。 法治观念：了解中国共产党在革命时期对法治建设的探索和实践，初步形成对法治社会的认识。 健全人格：通过革命先辈的英勇事迹和艰苦奋斗精神，培养学生的坚韧不拔、勇于担当的品格。 责任意识：引导学生认识到个人对国家和社会的责任，激发为国家和民族奋斗的热情。 教学重点 中国共产党在井冈山创建农村革命根据地的历史背景和意义。 井冈山精神的内涵和现实意义。 教学难点 理解“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。 感受并传承井冈山精神。 教具准备 多媒体课件（包含井冈山革命根据地的图片、视频资料等） 相关历史文献复印件或打印资料 学生收集井冈山革命故事和井冈山精神的作业纸 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图 一、导入新课 一、导入新课 教师活动：播放一段关于井冈山革命根据地的短视频，引导学生进入本课主题。 学生活动：观看视频，思考井冈山革命根据地的历史意义。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。 二、讲授新课 第二模板：星星之火可以燎原 教师活动：介绍南昌起义的历史背景和意义，以及八一建军节的由来。 学生活动：聆听讲述，了解南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始。 教师活动：展示油画《南昌起义》和中国人民解放军军旗，加深学生对南昌起义的印象。 学生活动：观看图片，感受南昌起义的英勇和伟大。 教师活动：介绍毛泽东在八角楼居住和工作的情况，以及他在这里完成的两篇光辉著作。 学生活动：聆听讲述，了解毛泽东在井冈山艰苦斗争的年代所做出的伟大贡献。 教师活动：组织活动园1，让学生查阅资料，了解南昌起义的故事和八一建军节的由来，并分享自己的发现。 学生活动：分组查阅资料，分享发现，加深对南昌起义和八一建军节的理解。 教师活动：介绍井冈山会师的历史背景和意义，以及中国工农红军第四军的成立。 学生活动：聆听讲述，了解井冈山会师是中国共产党在革命初期的重要历史事件。 教师活动：展示朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条等历史文物图片，讲述红军官兵艰苦奋斗的故事。 学生活动：观看图片，聆听讲述，感受红军官兵的艰苦奋斗精神。 教师活动：组织活动园2，让学生以小组为单位查阅更多革命故事，分享自己的感受。 学生活动：分组查阅革命故事，分享感受，加深对井冈山精神的理解和传承。 设计意图：通过讲述南昌起义的历史背景和意义，为接下来学习井冈山革命根据地奠定基础。 设计意图：通过图片展示，加深学生对南昌起义的视觉印象和情感体验。 设计意图：通过讲述毛泽东在八角楼的故事，引导学生感受毛泽东的英勇和智慧，以及他对中国革命事业的巨大贡献。 设计意图：通过分组查阅资料和分享发现，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。 设计意图：通过讲述井冈山会师的历 ... ...