2.2《通过感官来发现》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《通过感官来发现》教案逐字稿 【核心素养目标】 科学观念：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 科学思维：能如实表达自己的发现和想法。 探究实践：能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。 态度责任：了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰，理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。 【教学重点】能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 【教学难点】能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。 【教学准备】 岩石、装有40～50℃热水的杯子、包子、能播放音乐的音箱、实验记录单、课件。 【教学过程】 一、导入新课 1、教师：同学们，通过上节课的学习，关于我们的身体，你知道了些什么？（学生自由回答） 2、教师：上节课我们用多种方法观察了我们的身体，用眼睛看到了身体的结构，用耳朵听到身体内部的声音，用鼻子闻各种气味。生活中我们也用嘴巴中的舌头品尝美味，用手摸到了骨骼和肌肉，而我们的眼、耳、鼻、舌和皮肤就是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的，这节课就让我们一起通过感官来发现更多美好的东西吧！（板书课题） 二、新知探究 （活动一）说一说：感官能告诉我们什么信息 1、教师：我们刚才已经知道了眼、耳、鼻、舌和皮肤就是我们的感觉器官，那它们能告诉我们什么信息呢？（学生自由回答） 2、教师总结：耳朵———听觉，可以听到外界的声音；鼻子———嗅觉，可以闻出香、臭、酸、腥等气味；舌头———味觉，可以尝出各种各样的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等；皮肤———触觉，可以感知外面的世界，判断物体的冷和热、坚硬和柔软、光滑和粗糙等等。 3、教师：每个感觉器官都有自己能够感知的信息种类，也有自己不能感知的信息。 （活动二）说说我们看到的和我们想到的 教师出示图片：接下来，请认真看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。 教师强调观察注意事项：①从颜色、形状、大小等不同角度仔细看看这四部图②请用简单的词汇记录，不会的字可以用拼音代替。 学生小组讨论并记录，教师巡回指导。 学生汇报：我看到了石头的颜色是灰的，表面很粗糙，形状是三角的，我想这块石头一定很硬很重；我看到了杯子上方有冒着气，有小水珠，水是透明的，我想这杯水一定是热，应该是没有味道的；我看到包子是白色的，很小，里面的馅料是黑黑的，我想包子一定很软很香，可能是甜的，也可能是咸的；我看到了这个音箱很黑，是方形的，我想它能发出声音。 教师：同学们看的非常仔细，记录的也很认真，但是有些特点是我们自己想出来的，那究竟是怎样的呢，让我们一起用感官感受一下吧。 （活动三）用感官去感受 教师：还是上面的这四幅图，接下来请用我们的感觉器官去感受一下，看看跟我们刚才想的是否一致。 教师讲解注意事项：①用科学词汇记录，不会的字可以用拼音代替。②用手触摸温水时要注意安全。③用鼻子闻和用舌头尝，也要注意安全和卫生，生活中遇到的未知液体，不能用尝的方法。④在听声音时，耳朵穴与音箱保持一定的距离。 3、学生小组讨论并记录，教师巡回指导。 4、学生汇报：我们发现这块石头表面确实很粗糙，触碰温水时感觉到它是温的，尝包子时发现包子是咸的，闻一闻包子很香，听一听音箱里发出的声音很响亮。 5、教师：通过刚才的观察以及交流讨论，我们发现一种感觉器官能感知的信息是有限的，综合运用多种感官一起观察事物，就能获得更多的信息，所以每一种感觉器官都很重要。 三、拓展延伸 1、教师：保护感觉器官很重要，你知道哪些保护感觉器 ... ...