【核心素养目标】劳动日 任务2《又快又好运废品》教案-湘教版《劳动实践指导手册》二下

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《又快又好运废品》教学设计 课题 又快又好运废品 单元 第六单元 学科 劳动实践 年级 二年级下 核心素养目标 劳动观念：通过捆扎废弃纸盒，认识到捆扎废弃纸盒是生活中常见且有价值的劳动行为，培养劳动创造价值的观念。劳动能力：在捆扎废弃纸盒的过程中，根据纸盒的实际情况，灵活运用不同方法捆扎好废纸盒。提高动手实践和问题解决的能力。劳动习惯与品质：通过反复练习捆扎废弃纸盒，严格按步骤进行，养成做事认真、细致的好习惯，培养耐心坚持的劳动品质。劳动精神：在捆扎废弃纸盒的过程中，在传统捆扎方法的基础上，尝试新的创意与技巧，培养勇于创新的劳动精神。 教学重点 1、准备捆扎工具及评价记录表。2、进行纸盒捆扎运送比赛。3、了解废纸盒捆扎工具及方法。4、学习废纸盒运送方法。 教学难点 进行纸盒捆扎运送比赛。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 快递包装盒、电器包装箱等废纸盒是可回收物，可以在家里留一个地方比如阳台一角集中存放，收集了一定量后就送到废品回收站去。我们可以用前面学到的“打绳结”的技巧将纸盒打捆以方便运送。今天，我们就来比一比，看谁能又快又好运废品。 了解本课要学习的内容。 让学生初步了解本课学习内容，为后面的捆扎运废品比赛打下基础。 讲授新课 实践准备1、材料用具：包装带，大小不同的废纸盒至少10个。2、评价工具：评价记录表。竞赛项目又快又好运废品小组成员小红、小明完成任务所用时间3分20秒纸盒捆绑牢实程度用胶带将纸盒紧密缠绕，多圈加固，纸盒在搬运中稳固，无任何位移或松动两人在劳动中的表现小红和小明分工明确，一人负责整理纸盒，一人负责裁剪胶带，配合节奏紧凑，搬运时步伐一致，高效快速评价结果小组协作高效，用时最短，纸盒捆绑牢固，表现优秀评价人签字小红、小明竞赛时刻1、赛一赛（1）每两人一组，将纸盒打成一捆，并搬运到100米处。（2）邀请老师担任裁判，未参赛的同学担任计时员。（3）比一比，哪个小组合作最佳，用时最短，捆得最牢。2、说一说要将纸盒捆牢，你有什么好方法？快来分享给大家吧。用棉绳或尼龙绳围绕纸盒横竖交叉捆扎，多绕几圈后在侧面或顶面系紧。用宽胶带沿纸盒棱边及表面横竖粘贴，使胶带形成网状加固。废纸盒捆扎工具：打包带：用于捆扎废纸盒，使多个纸盒稳固堆叠，承受一定重量，确保在搬运和存储时不散开。绳子：麻绳、尼龙绳、塑料绳等，可运用各种捆扎方法固定废纸盒。胶带：密封废纸盒开口，对纸盒进行轻度捆扎或加固，不同胶带可满足不同环境下的捆扎需求。热熔胶枪：将废纸盒的接口处、边角等部位密封和粘贴，增强纸盒稳定性。剪刀：裁剪打包带、绳子、胶带等捆扎材料，还能修剪废纸盒多余部分。废纸盒捆扎方法：（1）打包带：将打包带一端穿过打包扣，围绕废纸盒一圈后，把打包带穿过打包扣另一孔，用手动打包钳拉紧固定。（2）绳子：采用十字捆扎法，将绳子从纸盒底部中心拉至顶部中心，再横向绕纸盒一圈，在顶部和底部中心交叉，在侧面或顶部系紧。对于较大或较重纸盒，可用井字捆扎法，在十字捆扎基础上，再在另外两个方向捆扎绳子。（3）胶带：从纸盒的一个角开始，沿着纸盒的棱边粘贴胶带，确保胶带覆盖所有棱边。再在纸盒表面横向和纵向交叉粘贴胶带，形成网状结构，增强稳固性。（4）热熔胶枪：在纸盒的边缘或需要固定的部位，均匀地涂抹热熔胶。迅速将纸盒的相应部位对齐、按压，使热熔胶冷却凝固，实现纸盒的固定。废纸盒运送方法：人力搬运：纸盒少且轻，手提或肩扛即可，像少量小型快递纸盒。纸盒多就先整理捆扎，再多人一起搬，比如办公室搬少量废弃文件纸盒。使用推车：纸盒数量较多时，用平板推车并码齐防掉落 ... ...