【核心素养目标】劳动日 任务3《班级管理有办法》教案-湘教版《劳动实践指导手册》二下

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《班级管理有办法》教学设计 课题 班级管理有办法 单元 第六单元 学科 劳动实践 年级 二年级下 核心素养目标 劳动观念：通过了解班级管理方法，认识到班级管理中的各项事务都是劳动的一部分，培养班级服务意识。劳动能力：在担任班级服务人员的过程中，处理班级事务，掌握组织协调能力，提高解决班级问题、团队沟通协作的能力。劳动习惯与品质：通过担任班级服务人员，养成定期参与班级劳动的习惯，培养做事认真、负责、细致的劳动品质。劳动精神：在担任班级服务人员的过程中，积极主动管理班级事务，培养主动服务意识和奉献的劳动精神。 教学重点 1、进行班级管理演讲活动。2、进行班级图书整理竞赛。3、拓展设立班级管理规则和岗位的目的。4、拓展其他服务岗位。 教学难点 进行相关班级服务岗位的实践。 教学准备 多媒体课件、引入视频。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《什么是班级管理》在班级管理服务中，你认领了哪个岗位？你对自己担任的服务员岗位满意吗？经过一个学期的实践，快来和我们分享你的服务心得吧！ 观看视频，了解班级管理的定义。 让学生初步了解本课知识，激发他们对班级管理的兴趣。 讲授新课 实践准备活动A开展“班级管理有办法”主题演讲竞赛活动活动B：班级图书角；50本儿童书籍。二、竞赛时刻1、赛一赛开展“班级管理有办法”主题演讲竞赛活动（1）请担任过班级服务员的同学自主报名参赛；（2）演讲时长为3分钟，有需要的可以提前用纸笔写好演讲稿；（3）演讲内容：担任班级服务员时遇到的困难和采取的办法；（4）邀请一名未参赛的同学担任计时员，老师担任评委；（5）建议评委从语言表达、演讲内容、演讲礼仪等方面进行评价。开展整理班级图书角竞赛活动（1）两名同学一组，将50本图书分类整理好后放入班级图书角；（2）邀请老师担任评委，未参赛的同学担任计时员；（3）建议评委从图书分类、用时长短等方面进行评价。2、填一填本学期，你是否认领了班级服务员岗位？如果认领了，请你用三个关键词语总结你的收获：（责任感）（耐心）（组织能力） 再给你一次机会，你希望认领的班级服务员岗位是：图书管理员3、说一说在担任班级服务员时，你遇到过哪些困难？你是怎样做的？遇到的困难：（1）部分同学借阅图书后不按时归还，造成图书管理混乱。（2）一些同学随意乱放图书，使得书籍杂乱无章，整理起来非常耗时费力。做法：（1）制作详细的图书借阅登记表，记录每位同学借还书的时间。（2）在班级开展了一次小型图书管理科普，向同学们讲解图书分类和摆放规则的重要性，还在书架显眼位置张贴了分类标识。制定班级管理规则的目的：（1）营造良好学习环境：保证班级日常学习和生活有序进行。比如规定上课时间不能随意讲话，确保课堂教学顺利开展。（2）培养良好习惯：通过规则约束，帮助同学们逐渐养成守时、自律等好习惯。（3）增强集体意识：意味着同学们要从集体利益出发，学会为集体着想，让大家更有凝聚力。设立班级服务岗位的目的：（1）培养责任意识；（2）提升管理与组织能力；（3）促进自我成长与发展；（4）增强集体归属感；（5）树立正确价值观；（6）营造良好班级氛围；（7）协助教师管理班级。岗位职责：（1）纪律委员：监督同学们在课堂上遵守纪律，对于违纪行为进行提醒和制止。管理课间纪律，避免发生安全事故。（2）生活委员：管理班级财物，负责班级公共财物的登记、保管和维护，如教室的桌椅、门窗、电器等，发现损坏及时报修。（3）课代表：及时收取同学们的作业，进行整理和统计，协助老师了解教学情况。班干部的班级管理办法：（1）明确自身职责，确保工作能顺利进行。（2）建立良好的沟通，收集老师、 ... ...