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课件网) 倍的认识 人教版三年级上册第五单元 （ ）×4＝12 2×（ ）＝6 （ ）×5＝10 （ ）×6＝24 3×（ ）＝18 5×（）＝20 一、巩固复习： 在括号里填上合适的数。 1个2 3个2 6个2 6是2的3倍 12是2的6倍 二、新课探究： 例2： 二、新课探究： 你能提出什么问题？ 1、学生独立完成。 2、小组合作学习：互说提出的问题。 3、给提出的问题分类。 4、各组作品展示。 三、知识反馈： 1、圈一圈、填一填。 图中（ ）的只数是（ ）只数（ ）倍，（ ）是一份的量。 2、圈一圈、说一说。 “倍”最早起源于公元前300年左右的《庄子》一书中。 三、课堂练习 1. 的个数是 的（ ）倍，算式（ ）。 的个数是 的（ ）倍，算式（ ）。 三、课堂练习 3.3的6倍是（ ），算式（ ）。 求一个数的几倍是多少，用乘法。 四、全课小结： 1、师：今天这节课，你收获了什么？ 2、师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家学会用数学的眼光去观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说一句话来告诉自己的爸爸妈妈。 孙M △ 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动， 经历倍的概念的形成过程。 中心主题 3、培养学生的观察和动手能力。 4、能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 5、培养了学生自主探究和合作探究的能力。 的只数是 拟的4倍。 有()只。 饼千 8元 巧克功 的价钱是 的3倍。 巧克功 是()元。 的只数是 的5倍。 有()只 1只 收7个玉米。 6只 收（)个玉米。 。。 爱 禁鬼()桃。 银二行禁()15程
